Index in kind for the year 1927 in notebook 1
Association of Polish Electrotechnics
Indeks rzeczowy dla rocznika 1927 w zeszycie 1
Najstarsze czasopismo elektryków polskich. Ukazuje się od 1919 roku.
...Organ Stowarzyszenia Elektrotechników Polskich
Snažan potres koji je koncem 2020. godine zahvatio područje Sisačko-moslavačke županije uvjetovao je angažiranje velikog broja vatrogasaca ne samo s područja zahvaćenog potresom nego i angažiranje ...dodatnih vatrogasnih snaga s područje cijele Republike Hrvatske. Vatrogasci su tijekom ublažavanja posljedica potresa bili izloženi visoko stresnim i potencijalno traumatskim situacijama. Djelovanje različitih izvora stresa ima negativan utjecaj na tjelesno i psihičko zdravlje vatrogasaca. Vatrogascima je pružena psihološka potpora na terenu s ciljem ublažavanja posljedica djelovanja psihičkog stresa i prevencije razvoja težih psihičkih teškoća. Iskustva nakon potresa i sličnih kriznih situacija pokazuju da je u sustavu vatrogastva potrebno razviti snažan sustav psihološke potpore vatrogasaca nakon vatrogasnih intervencija, a osobito u situacijama velikih nesreća i katastrofa. Cilj ovog rada je prikazati temeljne izvore psihičkog stresa kod vatrogasaca na vatrogasnim intervencijama nakon potresa, način pružanja psihološke potpore vatrogascima na području zahvaćenom potresom u Sisačko-moslavačkoj županiji, te istaknuti značaj planiranja i organizacije psihološke potpore u kriznim situacijama.
Relacja mówiona zarejestrowana w ramach Programu Historia Mówiona realizowanego w Ośrodku "Brama Grodzka - Teatr NN" (www.historiamowiona.teatrnn.pl). Wyraża ona wyłącznie subiektywne wspomnienia i ...poglądy świadka historii, które nie mogą być utożsamiane z oficjalnym stanowiskiem Ośrodka.
Relacja mówiona zarejestrowana w ramach Programu Historia Mówiona realizowanego w Ośrodku "Brama Grodzka - Teatr NN" (www.historiamowiona.teatrnn.pl). Wyraża ona wyłącznie subiektywne wspomnienia i ...poglądy świadka historii, które nie mogą być utożsamiane z oficjalnym stanowiskiem Ośrodka.
Probacijske službe u prošlosti su radile s počiniteljima lakših kaznenih djela i uglavnom su bile usmjerene na pomaganje i rehabilitaciju. Danas te službe rade i s visokorizičnim počiniteljima koji ...su počinili ozbiljna kaznena djela, te se od njih očekuje da nadziru njihovo ponašanje i zaštite zajednicu. U okviru suvremenih rasprava zato se sve češće postavlja pitanje koliko probacijske službe trebaju pomagati počiniteljima kaznenih djela u okviru probacijskih sankcija, a u kojoj mjeri bi zapravo trebale biti usmjerene na nadzor njihovog ponašanja. Također se raspravlja i mogućnost istovremenog ispunjavanja rehabilitacijske i nadzorne uloge od strane probacijskih službi.
Navedena pitanja sve aktualnijima postaju i u našoj zemlji, usporedno s porastom broja probacijskih poslova i s porastom broja počinitelja teških kaznenih djela u okviru probacije. Rad raspravlja ova pitanja prvenstveno sa stajališta hrvatske probacijske službe, kroz analizu rezultata inozemnih istraživanja i europskih dokumenata, uz nuđenje smjernica za daljnji razvoj hrvatske probacije.
Relacja mówiona zarejestrowana w ramach Programu Historia Mówiona realizowanego w Ośrodku "Brama Grodzka - Teatr NN" (www.historiamowiona.teatrnn.pl). Wyraża ona wyłącznie subiektywne wspomnienia i ...poglądy świadka historii, które nie mogą być utożsamiane z oficjalnym stanowiskiem Ośrodka.
Relacja mówiona zarejestrowana w ramach Programu Historia Mówiona realizowanego w Ośrodku "Brama Grodzka - Teatr NN" (www.historiamowiona.teatrnn.pl). Wyraża ona wyłącznie subiektywne wspomnienia i ...poglądy świadka historii, które nie mogą być utożsamiane z oficjalnym stanowiskiem Ośrodka.
Relacja mówiona zarejestrowana w ramach Programu Historia Mówiona realizowanego w Ośrodku "Brama Grodzka - Teatr NN" (www.historiamowiona.teatrnn.pl). Wyraża ona wyłącznie subiektywne wspomnienia i ...poglądy świadka historii, które nie mogą być utożsamiane z oficjalnym stanowiskiem Ośrodka.
Uczniowie z ADHD to dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, którym często sprawia trudność sprostanie wymaganiom szkolnym, co wynika ze specyfiki ich funkcjonowania. Wyrównywanie szans ...edukacyjnych tej grupy uczniów stanowi cel pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej w przedszkolu, szkole i placówce systemu oświaty. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna powinna być świadczona jak najbliżej ucznia, tj. w szkole, do której uczęszcza uczeń, lub specjalistycznej placówce oświatowej, a za jej organizację odpowiada dyrektor szkoły lub placówki. Uczeń z ADHD może uzyskać pomoc na terenie szkoły w postaci zindywidualizowanej pracy na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych oraz pracy korekcyjnej podczas dodatkowych zajęć specjalistycznych bądź na terenie poradni psychologiczno-pedagogicznej w ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych i terapeutycznych. Nauczyciele zobowiązani są do dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych ucznia z ADHD na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Uczeń, u którego wraz z ADHD zdiagnozowano współwystępowanie zaburzeń zachowania lub zagro- żenie niedostosowaniem społecznym, może otrzymać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Szkoła zobowiązana jest do opracowania dla niego indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego zawierającego działania o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym. W przypadku dzieci z ADHD, u których stwierdzono nasilenie objawów zespołu hiperkinetycznego w stopniu uniemożliwiającym lub znacznie utrudniającym uczęszczanie do szkoły, możliwa jest realizacja obowiązku szkolnego w nauczaniu indywidualnym na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania.