Tehnološka je promjena jedna od najvažnijih sila koje oblikuju moderno društvo.‎ Koje perspektive postoje za razumijevanje tehnoloških promjena, prije‎ svega iz kuta političke ekonomije? U prvom se dijelu rada daje osnovni pregled ‎debata koje su oblikovale to znanstveno područje, počevši s klasičnom‎ britanskom političkom ekonomijom devetnaestog stoljeća. Liberalni politički‎ ekonomisti tog razdoblja i njihovi kritičari vidjeli su u pitanju strojeva prvorazredan ‎izazov tadašnjem britanskom društvu, prije svega kada je riječ o problemu ‎tehnološke nezaposlenosti. U drugom dijelu rad se okreće neoklasičnoj‎ ekonomiji i njenim konceptualnim alatima za razumijevanje tehnologije. Usto ‎se bavi i kritikama neoklasičnog pristupa, od kojih je najrelevantnija Schumpeterova. ‎U trećem se dijelu daje pregled suvremene literature o učinku digitalnih ‎tehnologija. Posebno mjesto zauzima teza o tehnološkoj promjeni koja ‎različito utječe na različite segmente tržišta rada, nagrađujući one koji imaju ‎vještine komplementarne digitalnoj tehnologiji, a kažnjavajući one koji takve‎ vještine nemaju.‎ Technological change is one of the most important forces shaping modern‎ society. Which perspectives can help us understand technological change, especially ‎from a political economy lens? The first part of this article provides a ‎basic overview of debates that shaped this scientific field, starting with nineteenth ‎century British political economy. Liberal political economists as well ‎as their critics of the time both saw the machinery question as a paramount‎ challenge to British society, especially with regard to the problem of technological‎ unemployment. The second part of the article turns to neoclassical ‎economics and the conceptual tools that it uses to understand technology. Critiques ‎of the neoclassical approach are also included, of which Schumpeter’s‎ critique is the most important. The third part of the article turns to the contemporary‎ literature on “skill-biased technological change” which rewards those ‎that have the skills that complement digital technology and punishes those ‎that do not.‎