The presented study is a continuation of the study of the perception of urban spaces in children who are labeled as scary or dangerous. Research based on the theory of frames Goffman. Used the concept of heterotopia Foucault. The study compares the results of the identification of the terrible places in the city by children and adults. The study identifies the key trends of children's perception of dangerous and scary urban spaces. The key method of qualitative research is unstructured interviews (85 interviews about the scary parts of the city from the citizens from 7 to 11 years, namely from 41 boys and 44 girls, mostly younger students). The presented study shows that younger students and young adolescents compared to adult citizens have the basic social competence in the identification of dangerous and scary places in the city. Interpretive matrix of children for determining the "worst places" formed irrational and non-reflexive. The most significant differences between adults and children of city in the way they describe the Stranger in the city (which is assessed as dangerous Stranger). Представляемое исследование является продолжением изучения восприятия городских пространств, которые маркируются горожанами как страшные или опасные, на детской выборке. Исследование опирается на теорию фреймов И. Гофмана, используется понятие гетеротопии М. Фуко. Проводится сравнение результатов идентификации страшных мест в городе детьми и взрослыми для определения основных тенденций детского восприятия опасных и страшных городских пространств. Ключевым методом данного качественного исследования является фокусированное неструктурированное интервью (85 интервью о страшных местах города у горожан от 7 до 11 лет, а именно у 41 мальчика и 44 девочек, преимущественно младших школьников). Представляемое исследование доказывает, что младшие школьники и младшие подростки в сравнении со взрослыми горожанами обладают базовой социальной компетентностью при идентификации опасных и страшных мест города, однако их интерпретативная матрица для определения «страшных мест» построена иррационально и нерефлексивно. Наиболее существенные отличия между взрослыми горожанами и детьми в том, как определяется Другой в городе, оцениваемый как опасный или страшный Другой.