ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
-
Kognitivno-vedenjska terapija kot ena izmed oblik podpore učiteljem [Elektronski vir] = Cognitive behavioural therapy as a form of support for teachers : magistrsko deloMaselj, LauraMagistrsko delo v teoretski raziskavi obravnava kognitivno-vedenjsko terapijo kot eno izmed možnih oblik podpore učiteljem. Pristopov v psihoterapiji je veliko. V delu se osredotočamo na ... kognitivno-vedenjsko terapijo, ki temelji na kognitivni in vedenjski paradigmi. V delu pokažemo različne težave učiteljev, ki prispevajo k stresu in zmanjšanju kakovosti njihovega pedagoškega dela, obravnavamo specifike kognitivno-vedenjske terapije ter ob raziskovanju izbranega pristopa analiziramo, kako je pristop lahko ena izmed možnosti podpore učiteljem. V prvem delu so opredeljene najpogostejše težave učiteljev in kaj jih lahko povzroči. Prikazano je, da imajo učitelji zaradi različnih dejavnikov različne duševne in fizične težave. Različne raziskave kažejo, da je učiteljski poklic lahko bolj stresen od ostalih poklicev. V nadaljevanju obravnavamo glavne specifike pristopa, kako se je kognitivno-vedenjska terapija razvijala, kateri so njeni osnovni principi, kako razume terapevtski odnos, kako dojema človeško bitje, katere tehnike so zanjo značilne ter kakšni so potek, načrtovanje in cilji kognitivno-vedenjske terapije. V drugem delu smo kognitivno-vedenjsko terapijo aplicirali kot eno izmed možnosti podpore učiteljem. Predstavili smo kognitivne in vedenjske tehnike, ki jih med kognitivno-vedenjsko terapijo terapevt predstavi učitelju in ga nauči/opremi za učinkovitejšo podporo pri soočanju z najpogostejšimi težavami, ki lahko zaradi vpliva dela in okolja doletijo učitelja, npr. stres, izgorelost, depresija, tesnoba, nespečnost, negativna samopodoba, slaba zmožnost komuniciranja, nefunkcionalna jeza. Pokazali smo, da je že opravljenih nekaj raziskav, ki potrjujejo učinkovitost kognitivno-vedenjske terapije za pomoč učiteljem pri razrešitvi njihovih težav. Večina najdenih raziskav ima relativno majhen vzorec, majhno število ponovitev eksperimentalnih pogojev, raziskave niso izvedene v Evropi in pa primanjkuje raziskav, ki bi dokazovale aplikacijo KVT za učitelje kot samostojno metodo. Opravljena teoretska raziskava s svojimi izsledki prispeva k razumevanju kognitivno-vedenjske psihoterapije in k razumevanju težav učiteljev, ki izhajajo iz miselnih vzorcev, ki prispevajo k spremembi čustev, fizičnih in vedenjskih odzivov učiteljev v razredu. Opredelili smo tudi, kako izbrani pristop glede na svoje cilje in specifike lahko podpre učitelje, ki želijo razrešiti svoje specifične težave, do katerih prihaja pri njihovem učiteljskem delu. Na podlagi večine omenjenih raziskav ugotavljamo, da kognitivno-vedenjska terapija prispeva k znatno nižji stopnji stresa in anksioznosti učiteljev, zmanjšanju disfunkcionalnih prepričanj, večji zmožnosti obvladovanja negativnih misli, k večjemu optimizmu in navsezadnje bolj funkcionalnemu in celostnemu delovanju učiteljev. Kognitivno-vedenjska terapija se pokaže kot ena izmed možnosti, ki učiteljem lahko pomaga pri celostnem delovanju in kakovostnem poučevanju. S pomočjo kognitivno-vedenjske terapije učitelji lahko izboljšajo svojo kognicijo, čustvovanje, fizične odzive in vedenje, s pomočjo katere se bo izboljšalo duševno zdravje učiteljev, kar posledično z njihovim funkcionalnim vedenjem pripelje do boljše razredne klime in pozitivnejšega vedenja učencev. Boljše zmožnosti obvladovanja čustvenih stisk in vedenja lahko posledično vplivajo na manjšo stopnjo izgorelosti učiteljev in zmanjšano število učiteljev, ki predčasno zapustijo poklic.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - 2023 ; Ljubljana : [L. Maselj]Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 143735811
Author
Maselj, Laura
Other authors
Krek, Janez, 1963- |
Žvelc, Maša
Topics
Kognitivna psihologija |
Učitelji |
Univerzitetna in visokošolska dela |
psihoterapija |
kognitivno-vedenjska psihoterapija |
učitelj |
psychotherapy |
Cognitive Behavioural psychotherapy |
teacher
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
If the library membership card is not in the list,
add a new one.
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Maselj, Laura | |
Krek, Janez, 1963- | 16082 |
Žvelc, Maša | 55295 |
Source: Personal bibliographies
and: SICRIS
Select pickup location:
Material pickup by post
Delivery address:
Address is missing from the member's data.
The address retrieval service is currently unavailable, please try again.
By clicking the "OK" button, you will confirm the pickup location selected above and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the above pickup location and delivery address, and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the address selected above and complete the reservation process.
Notification
Automatic login and reservation service currently not available. You can reserve the material on the Biblos portal or try again here later.
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Reservation in progress
Please wait a moment.
Reservation was successful.
Reservation failed.
Reservation...
Membership card:
Pickup location: