ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Strategije uravnavanja čustev in splošno zdravje pri učiteljih razrednega pouka [Elektronski vir] = Emotion regulation strategies and general health of primary education teachers : magistrsko delo
    Bobek, Meta
    V magistrskem delu obravnavamo strategije uravnavanja čustev, splošno zdravje in profesionalni razvoj učiteljev, ki poučujejo v prvih petih razredih osnovnih šol. Zanima nas, kakšne strategije ... uravnavanja čustev uporabljajo učitelji, kakšno je njihovo splošno zdravje in tudi, ali obstaja povezanost med uporabo različnih strategij uravnavanja čustev in splošnim zdravjem. Ugotavljamo tudi, ali obstajajo razlike med učitelji z različno delovno dobo v pogostosti uravnavanja čustev in v kakovosti splošnega zdravja. V teoretičnem delu najprej opredelimo čustva in proces uravnavanja čustev ter podrobneje opišemo Grossov in Thompsonov (2007) model uravnavanja čustev. V nadaljevanju opredelimo splošno zdravje, opišemo njegove značilnosti in predstavimo izsledke raziskav s področja splošnega zdravja učiteljev. Nato opredelimo profesionalni razvoj in faze, ki jih vključuje, ter podrobneje opišemo S-model profesionalnega razvoja (Javrh, 2007), ki je bil oblikovan posebej za slovenski prostor. V empiričnem delu opišemo izvedeno raziskavo, v kateri je sodelovalo 114 učiteljev, ki poučujejo v prvih petih razredih osnovnih šol v različnih slovenskih regijah/pokrajinah. Podatke smo pridobili s pomočjo spletnega anketnega vprašalnika. Rezultati so pokazali, da učitelji za uravnavanje čustev pogosto uporabljajo strategije preusmerjanja pozornosti, kognitivnega prevrednotenja pomena situacije in telesno umirjanje, redkeje pa ostale vrste strategij. Ugotovili smo tudi, da se izbira večine strategij uravnavanja čustev med učitelji z različno delovno dobo večinoma ne razlikuje. Statistično pomembne razlike so se pokazale le pri strategiji preoblikovanja odziva z uporabo psihoaktivnih snovi, ki so jo najpogosteje uporabljali učitelji z enim do treh let delovne dobe. Rezultati so pokazali tudi, da je imelo 56 % učiteljev manjše težave s splošnim zdravjem, 6 % učiteljev pa večje težave s splošnim zdravjem. Učitelji so večinoma ocenili, da je bilo njihovo splošno zdravje v času reševanja vprašalnikov enako kot v preteklosti. Rezultati niso pokazali statistično pomembnih razlik v splošnem zdravju med učitelji z različno delovno dobo. Povezanost med strategijami uravnavanja čustev učiteljev in njihovim splošnim zdravjem večinoma ni bila statistično pomembna. Rezultati raziskave nam omogočajo boljše razumevanje uravnavanja čustev učiteljev, njihovega splošnega zdravja ter njune medsebojne povezanosti. So tudi osnova za ozaveščanje o pomembnosti učinkovitega izražanja čustev učiteljev pri njihovem delu in skrbi za zdravje.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [M. Bobek], 2023
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 148062979

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry