ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Pouk na daljavo v času pandemije covid-19 pri predmetu naravoslovje in tehnika v četrtem in petem razredu osnovne šole [Elektronski vir] = Distance education during the Covid 19 pandemic in science and technology in fourth and fifth grades of elementary school : magistrsko delo
    Papež, Urška, poučevanje
    Z razglasitvijo pandemije covid-19 so se spomladi leta 2020 vse vzgojno-izobraževalne institucije zaprle, pouk pa se je iz šolskih učilnic preselil v različna spletna okolja. Vzpostavilo se je ... izobraževanje na daljavo, ki je oblika učenja, kjer sta učenec in učitelj fizično ločena, za poučevanje pa se uporabljajo tehnologija in različna digitalna orodja. Učitelji so morali čez noč spremeniti in prilagoditi način poučevanja, da bi ustrezal novemu načinu izobraževanja ter omogočal čim večje razumevanje učencev. Pri poučevanju naravoslovja in tehnike v 4. in 5. razredu je zelo pomembno praktično in izkustveno učenje. Učenci pri predmetu uporabljajo splošne in naravoslovne postopke, postavljajo vprašanja, načrtujejo, raziskujejo, izdelujejo konkretne izdelke ipd., kar pa so učitelji pri načrtovanju pouka naravoslovja in tehnike morali upoštevati. Pandemija je imela velik vpliv tudi na učence, na njihovo izgubo znanja, razumevanje snovi, socialni razvoj ter osamljenost, kar smo z magistrskim delom želeli tudi raziskati. Namen magistrskega dela je raziskati, kako so učenci 4. in 5. razreda doživljali pouk naravoslovja in tehnike na daljavo ter kako je potekal pouk na daljavo v primerjavi s poukom v šoli. Za namen raziskave smo pripravili anketni vprašalnik, ki so ga učenci 4. in 5. razreda rešili po spletu. V raziskavo je bilo vključenih 185 učenk in učencev 4. in 5. razreda osnovne šole iz celotne Slovenije. Rezultati raziskave kažejo, da sta učencem predmet NIT in izvajanje eksperimentov na splošno všeč. Za pouk NIT so učenci v večini uporabljali računalnik, nekateri tudi telefon, za komuniciranje z učiteljem pa so največ uporabljali spletna orodja za sinhrono komunikacijo (Zoom in MS Teams). Pouk NIT so imeli v večini od dvakrat do trikrat na teden, največkrat tako, da je učitelj razložil učno snov preko videokonference ter jim poslal navodila za samostojno delo. Med poukom na daljavo so pri predmetu NIT zapisovali učno snov v zvezke in dobivali domačo nalogo enako pogosto kot pri pouku v šoli, manj pogosto pa so uporabljali učbenik, reševali učne liste in naloge v delovnem zvezku. Med poukom na daljavo so pri predmetu NIT izvajali eksperimente, vendar manj kot med poukom v šoli. Raziskava je pokazala, da so učenci, zajeti v raziskavo, med poukom na daljavo najbolj pogrešali sošolce, prijatelje in pouk v šoli.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [U. Papež], 2023
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 149823747

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry