ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Spoznavanje forenzične znanosti z učenjem z raziskovanjem pri predmetu naravoslovje in tehnika v 5. razredu osnovne šole [Elektronski vir] = Learning about forensic science through inquiry-based learning in science and technology in grade 5 of primary school : magistrsko delo
    Verčič, Jana
    Učenje z raziskovanjem postaja vedno večja nujnost sodobnega pouka naravoslovja. Učenci so aktivno vključeni v proces učenja, kar pripomore k boljšemu pomnjenju pojmov in kakovostnemu in trajnejšemu ... znanju. Z usmerjanjem učencev v posamezni fazi raziskave, posredovanjem kakovostnih povratnih informacij in pridobivanjem raznolikih dokazov o učenju se učinkovito učenje z raziskovanjem prepleta tudi s formativnim vrednotenjem. Priprava aktivnih metod poučevanja terja veliko učiteljevega časa. Včasih se morda zdi, da učiteljev trud ni poplačan, zato pogosto nadaljujejo s poučevanjem na tradicionalni način. Za namene magistrskega dela je bil pripravljen učni modul »Forenzična znanost«, ki je temeljil na metodi učenja z raziskovanjem. V raziskavi je sodelovalo 51 petošolcev izbrane osnovne šole. Uporabljena je bila kvalitativna in kvantitativna metoda pedagoškega raziskovanja. Učenci so iskali tatu ukradenega dragulja. Analizirali so prstne odtise, spoznali kromatografijo, mikroskopirali vlakna ter opazovali plamenske reakcije in površinsko napetost vode. Med izvedbo modula se je sprotno, po principih formativnega vrednotenja znanja, spremljal napredek učencev v znanju. Učenci so pred vsako nalogo določili kriterije uspešnosti in svoje končno delo reflektirali. Z magistrskim delom je bilo ovrednoteno znanje učencev po izvedenem učnem modulu. Iskale so se razlike v znanju, glede na preverjen individualni in situacijski interes učencev za naravoslovje in tehniko. Ugotavljalo se je tudi, v kolikšni meri so učenci pri pouku deležni aktivnih učnih strategij in se jih spraševalo po njihovem mnenju o izvedenem učnem modulu. Podatki so bili pridobljeni z rešenimi delovnimi listi in preizkusom znanja ter izpolnjenima vprašalnikoma o individualnem in situacijskem interesu za naravoslovje in tehniko ter intervjujem z učenci, ki so se pouka z modulom udeležili. Rezultati raziskave kažejo, da so učenci usvojili znanje s področja forenzične znanosti. Ugotovljeno je bilo, da ni prišlo do statističnih pomembnih razlik med individualnim interesom in uspešnostjo na preizkusu znanja. So pa učenci z večjim situacijskim interesom dosegli boljše rezultate na preizkusu znanja. Vendar te razlike prav tako niso bile statistično pomembne. Učenci so pri nalogah prepoznali namen dejavnosti in oblikovali kriterije uspešnosti. Pri skupinskem delu so si vloge uspešno razdeliti. Učencem je bil učni modul všeč in z njim povezane dejavnosti zelo zanimive. S tovrstnim načinom raziskovanja so se nekateri srečali prvič. Prav tako je večina prvič določevala kriterije uspešnosti in presojala svoje znanje. Kljub temu, da se naloge iz področja forenzične znanosti ne pojavljajo do 5. razreda osnovne šole, lahko učiteljem prav v ta namen pripravljen učni modul »Forenzična znanost« služi kot podlaga za učenje z raziskovanjem in formativno spremljanje.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [J. Verčič], 2023
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 158931715

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL
    DOI

Shelf entry