ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Dejavniki učinkovitega pouka v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom [Elektronski vir] = Factors for effective teaching in an adapted programme with lower educational standards : magistrsko delo
    Čibej, Jan
    Učinkovitost pouka je povezana s številnimi dejavniki, ki v različni meri vplivajo na učno uspešnost učencev. Da bi učitelji lahko načrtovali in izvajali učinkovit pouk, ki spodbuja učenje in dosežke ... učencev, je pomembno, da razumejo dejavnike, ki na to vplivajo. Kljub številnim raziskavam o učinkovitosti pouka pa je le malo takih, ki bi se osredotočale na osnovnošolske programe za učence s posebnimi potrebami. Osrednji cilj magistrskega dela je s pomočjo anketnega vprašalnika ugotoviti, kako učitelji ocenjujejo učinkovitost pouka v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom. Nadalje s pomočjo regresijske analize, Friedmanovega testa in dejavnikov, ki so jih po pomembnosti uredili učitelji, ugotavljamo, kateri dejavniki najbolj vplivajo na učinkovitost pouka, pri čemer je osnova za analizo zaznava in stališča učiteljev do teh dejavnikov. Dodatno s Kruskal-Walis testom primerjamo stališča sodelujočih v raziskavi do obravnavanega problema glede na njihovo osnovno izobrazbo, leta delovnih izkušenj ter oceno lastne kompetentnosti za delo z učenci s posebnimi potrebami. Raziskava je bila izvedena v juniju 2023, v njej pa je sodelovalo 112 učiteljev, ki poučujejo v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom na različnih osnovnih šolah v Sloveniji. Rezultati so pokazali, da učitelji našega vzorca v povprečju ocenjujejo pouk kot učinkovitega, vendar glede na rezultate še obstaja prostor za izboljšave. Učitelji menijo, da na učinkovitost pouka v največji meri vplivajo naslednji dejavniki: velikost oddelka, individualizacija, moteče vedenje, motivacija učencev, pouk v kombiniranih oddelkih, sposobnosti učencev, učne metode in oblike ter poznavanje specifik učencev. Učitelji pripisujejo največji vpliv dejavnikom učenca, najmanjši vpliv pa dejavnikom učitelja. Glede na osnovno izobrazbo sodelujočih v raziskavi se razlike pojavljajo pri spremenljivkah učna gradiva ter učni in didaktični pripomočki, katerim specialni in rehabilitacijski pedagogi pripisujejo večji vpliv na učinkovitost pouka v primerjavi s tistimi z drugačno izobrazbo. Razlike se pojavljajo tudi pri spremenljivki poznavanje specifik učencev, kateri tisti z drugačno izobrazbo pripisujejo večji vpliv na učinkovitost pouka v primerjavi s specialnimi in rehabilitacijskimi pedagogi. Glede na število let delovnih izkušenj se razlike pojavljajo pri spremenljivki učna priprava, kateri tisti z največ leti delovnih izkušenj v primerjavi z ostalimi pripisujejo večji vpliv. Glede na oceno lastne kompetentnosti za delo z učenci s posebnimi potrebami pa se razlike pojavljajo pri spremenljivki motivacija, ki je glede vpliva na učinkovitost pouka pomembnejša za tiste, ki svojo kompetentnost za delo z učenci s posebnimi potrebami ocenjujejo najvišje.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [J. Čibej], 2023
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 170373635

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry