ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Pojmovanja in stališča do individualiziranega programa pri izvajalcih dodatne strokovne pomoči v redni osnovni šoli [Elektronski vir] = Perceptions and attitudes towards an individualised educational programme of providers of additional professional support in mainstream primary schools : magistrsko delo
    Bašelj, Nika
    Oblikovanje in uresničevanje individualiziranega programa je izjemno pomembno za razvoj in šolanje otrok s posebnimi potrebami. Individualiziran program je temeljni dokument, ki ga v sodelovanju z ... otrokom in njegovimi starši pripravi strokovna skupina za otroka s posebnimi potrebami, ne glede na to, v kateri vzgojno-izobraževalni program je otrok vključen. Individualiziran program pa je tudi proces načrtovanja in spremljanja individualizirane pomoči in podpore ter prilagajanja vzgojno-izobraževalnega procesa otrokovim posebnim potrebam, s čimer omogočimo pogoje za optimalno učno uspešnost, socialno vključenost in razvoj otrokovih potencialov. Ker ime individualiziran program za otroke s posebnimi potrebami velik pomen, je nujno poznavanje njegovih teoretičnih osnov in podlag za njegovo pripravo ter uresničevanje, kar je predstavljeno v teoretičnem delu magistrskega dela. Glavni namen magistrskega dela je ugotoviti ključna pojmovanja in stališča izvajalcev dodatne strokovne pomoči v osnovni šoli v povezavi z individualiziranim programom ter preveriti, katere vidike individualiziranega programa v svojih opredelitvah individualiziranega programa izpostavljajo različni strokovni profili izvajalcev dodatne strokovne pomoči. V raziskavi smo uporabili deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo ter kvalitativni in kvantitativni pristop. S pomočjo kvalitativne analize 358 prostih odgovorov, pridobljenih v okviru evalvacijske študije z naslovom Identifikacija težav ter dobrih praks pri vzgoji in izobraževanju otrok s posebnimi potrebami s predlogi sprememb smo poskušali ta pojmovanja in stališča raziskati ter povzeti. Rezultati raziskave so pokazali, da imajo izvajalci dodatne strokovne pomoči pozitivna stališča in pojmovanja do individualiziranega programa, saj so v svojih odgovorih izpostavili predvsem velik pomen individualiziranega programa za vzgojo in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami. Hkrati pa so opozorili na nekatere izzive in pomanjkljivosti pri njegovem uresničevanju v praksi. Prav tako izvajalci dodatne strokovne pomoči dajejo večji poudarek na samo vsebino individualiziranega programa, predvsem na prilagoditve, njegovo načrtovanje, timsko sodelovanje in njegovo prilagajanje, manjši poudarek pa izvajanju programa ter zapisu evalvacije kljub pomembnosti teh elementov. Poleg tega so rezultati raziskave pokazali, da se specialni in rehabilitacijski pedagogi v največji meri usmerjajo na vsebino individualiziranega programa, ostali strokovni profili pa na sam pomen in namen individualiziranih programov. Te ugotovitve so nam v pomoč pri boljšem razumevanju uresničevanja individualiziranega programa v praksi, saj naša pojmovanja in stališča vplivajo na naše vedenje in s tem na našo prakso delovanja, ki je pri poučevanju zelo pomembna.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - 2023 ; Ljubljana : [N. Bašelj]
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 170926083

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry