ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Učenci priseljenci - prepoznavanje posebnih potreb in nudenje pomoči [Elektronski vir] = Immigrant students – identifying special needs and providing support : magistrsko delo
    Štrok, Claudia
    Skupina učencev priseljencev je rizična skupina za šolsko manjuspešnost, saj se v šolskem okolju spopada z ovirami, ki lahko vodijo tudi v opuščanje šolanja in omejene poklicne možnosti. Učenci ... priseljenci se srečajo s kulturnimi in jezikovnimi razlikami, hkrati pa se s podobnimi težavami ob selitvi v novo okolje soočajo tudi njihovi starši. Ker svojim otrokom težje nudijo podporo pri socialnem vključevanju in šolskem udejstvovanju, sta šolanje in šola ključna dejavnika podpore v novem okolju. Na zakonski ravni so predvideni nekateri načini podpore učencem priseljencem, vendar prihaja do razlik v načinih izvajanja možnih oblik podpore med posameznimi šolami. Šolski svetovalni delavci in učitelji navajajo ovire pri delu z učenci priseljenci, predvsem na področju jezika in komunikacije. Na podlagi izsledkov raziskav učitelji ob poučevanju učencev priseljencev ob zaznanih ovirah največkrat že sami prilagajajo način poučevanja. V praksi se je kot izrazito pomembna na področju poučevanja učencev priseljencev izkazala iniciativnost vključenih v pomoč učencem. Pomembni dejavniki uspešnega dela z učenci priseljenci pa so tudi sodelovanje s šolsko svetovalno službo in vključevanje staršev ter sodelovanje z njimi. Njihova sodelovanja lahko potekajo v različnih oblikah, na številne načine in različno pogosto. Glede na izsledke raziskav učitelji in šolski svetovalni delavci izkazujejo željo po dodatnih znanjih za delo z učenci priseljenci. Osrednji cilj raziskave je bil proučiti podporo in pomoč učencem priseljencem z učnimi težavami na slovenskih osnovnih šolah na ravni šol in v praksi posameznih učiteljev ter specialnih in rehabilitacijskih pedagogov (SRP) ter tudi ugotoviti, kakšna so stališča sodelujočih v povezavi z delom z učenci priseljenci z učnimi težavami, katere ovire zaznavajo pri delu, kako poteka sodelovanje med vpletenimi v procesu pomoči in katere vire informacij uporabljajo učitelji in SRP v povezavi z delom z učenci priseljenci z učnimi težavami. Uporabljeni sta bili kavzalno-neeksperimentalna in deskriptivna metoda pedagoškega raziskovanja. Z raziskavo, v okviru katere smo podatke pridobili s tehniko anketiranja z uporabo nestandardiziranega vprašalnika ter z izvedbo intervjujev z razrednimi in predmetnimi učitelji ter SRP smo ugotovili, da sodelujoči načeloma pozitivno zaznavajo in visoko vrednotijo pomen sodelovanja s starši, drugimi strokovnimi delavci ter samimi učenci priseljenci v procesu oblikovanja pomoči, a udejanjanje tega v praksi izostaja. Sodelujoči v intervjuju so poudarili različnost že med samimi učenci priseljenci ter pomen različnih dejavnikov za potek in uspešnost socialnega vključevanja in učenja. Enake različnosti ugotavljamo na področju strategij in pristopov informacijske dostopnosti in drugih načinov, na katere bi se lahko šola kot institucija s svojo organizacijo približala učencem priseljencem in njihovim družinam. Sodelujoči zaznavajo najrazličnejše ovire med delom z učenci priseljenci, ki jih poskušajo premagovati na različne načine. Z ugotovitvami raziskave potrjujemo v strokovni literaturi izpostavljen pomen iniciativnosti učiteljev, ko govorimo o strategijah na ravni razreda in izvedbi drugih pristopov, ki so omogočeni na ravni šol. Hkrati ugotavljamo, da učitelji in SRP največ sodelujejo z drugimi učitelji, sodelovanja učiteljev s SRP pa je manj. Ugotavljamo pozitivno naravnanost do sodelovanja s starši učencev priseljencev (z učnimi težavami), a zaznavamo različna pričakovanja do staršev s strani učiteljev in SRP, ki poteka pretežno enosmerno, s podajanjem obvestil in brez pričakovanega odgovora, obojestranskega dogovarjanja. V iskanju dodatnih informacij o poučevanju učencev priseljencev z učnimi težavami se učitelji in SRP najbolj poslužujejo posvetovanja s kolegi.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - [C. Štrok], 2023 ; Ljubljana
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 177823235

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL
    DOI

Shelf entry