ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
-
Sodobni pristopi poučevanja učne vsebine elektrika v 4. razredu osnovne šole [Elektronski vir] = Modern approaches to teaching electricity in grade 4 of primary school : magistrsko deloLesar, Neža, razredni poukUčenje s sodobnimi pristopi poučevanja zavzema raznovrstne dejavnosti, ki omogočajo lažje pomnjenje, večji interes, aktivnost, več sodelovanja med učenci, poteka pa predvsem prek didaktičnih iger. ... Tovrstne igre omogočajo učencem okolje, v katerem se počutijo varno, se osredotočijo le na določeno dejavnost in so tako kar najbolj učinkoviti. Tovrstne dejavnosti zahtevajo aktivnost učencev, kar vpliva tudi na njihov celostni razvoj, to je razvoj najrazličnejših področij. Ker se ne zgodi pogosto, da bi učno vsebino »elektrika« v drugem triletju osnovne šole povezovali z zelo raznolikimi pristopi poučevanja, povezujemo jo namreč predvsem s preprostim eksperimentalnim delom (ki sicer spada med sodobne pristope poučevanja), smo se odločili, da raziščemo to področje. Ena izmed metod, ki smo jih želeli vključiti v raziskavo je tudi metoda NTC, poimenovana po Nikola Tesla Center in združuje raznolike sodobne pristope poučevanja. Dejavnosti metode so v osnovi bolj usmerjene v delo s predšolskimi otroki, želimo pa jih vpeljati tudi v višje razrede razredne stopnje. V okviru raziskave magistrskega dela smo pripravili dejavnosti za izvedbo tehniškega dne na temo elektrika v četrtem razredu osnovne šole. Oblikovali in priredili smo nekatere že znane dejavnosti in jih izvedli v okviru tehniškega dne, na izbrani osnovni šoli. Namen raziskave je bil ugotoviti, ali imajo učenci izkušnje s sodobnimi pristopi poučevanja, kako se pri teh učnih urah počutijo, kako se odzivajo na tovrsten način dela in kakšen je njihov napredek v znanju pri poučevanju s sodobnimi pristopi. V raziskavi je sodelovalo 13 učencev. Podatke smo zbrali s pomočjo preverjanja znanja, intervjujev in opazovanja. Vsi učenci so bili vključeni v vse faze raziskave in v vse dejavnosti. Pred izvedbo in po izvedbi tehniškega dne so rešili preizkus znanja, s katerim smo želeli ugotoviti kakšen je napredek v znanju. Zanje smo pripravili še pol strukturirane vprašalnike za intervjuje, s katerimi smo preverjali njihovo počutje, interese in izkušnje s sodobnimi pristopi poučevanja. Izveden tehniški dan je bil v celoti avdio in video posnet, saj smo v nadaljevanju s pomočjo opazovalnih protokolov analizirali celoten dan in odzive učencev. S pomočjo raziskave smo na našem vzorcu identificirali primernost načrtovanih sodobnih pristopov poučevanja, saj so učenci pokazali napredek v znanju elektrike, pri dejavnostih so kazali vidna znamenja zadovoljstva, dobro so se počutili, ugajalo jim je sodelovalno učenje, srečali so se z novimi metodami učenja in njihovi odzivi so bili pozitivni. Naša izkušnja kaže, da sodobni pristopi poučevanja oblikujejo spodbudno okolje za učenje. Dokazano zahtevajo večjo aktivnost učitelja (priprava, nadzorovanje, časovno usmerjanje in discipliniranje), vendar je učinkovitost precejšnja, česar zaradi premajhnega vzorca ne moremo posplošiti na osnovno množico. Pripravljene in evalvirane dejavnosti bodo učiteljem četrtega razreda v pomoč pri poučevanju te učne teme, ugotovitve pa jih bodo spodbudile k pripravi pouka na tak način. Iz opravljene raziskave je razvidno, da tak pouk ugodno vpliva na razredno klimo, počutje posameznikov, pomnjenje, razvoj učencev, odnose med učiteljem in učenci ter učenci samimi. Trudimo se, da učencem ponudimo takšno znanje in razumevanje, da ga bodo v življenju lahko uporabili ter bo čim bolj trajno in kakovostno. To je bil namreč namen raziskave.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - [N. Lesar], 2024 ; LjubljanaLanguage - slovenianCOBISS.SI-ID - 188354051
Author
Lesar, Neža, razredni pouk
Other authors
Pavlin, Jerneja, 1983-
Topics
Pouk |
Univerzitetna in visokošolska dela |
elektrika |
odzivi |
počutje |
sodelovanje |
sodobni pristopi poučevanja |
znanje |
electricity |
reactions |
well-being |
participation |
modern teaching approaches |
knowledge
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
If the library membership card is not in the list,
add a new one.
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Lesar, Neža, razredni pouk | |
Pavlin, Jerneja, 1983- | 29708 |
Source: Personal bibliographies
and: SICRIS
Select pickup location:
Material pickup by post
Delivery address:
Address is missing from the member's data.
The address retrieval service is currently unavailable, please try again.
By clicking the "OK" button, you will confirm the pickup location selected above and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the above pickup location and delivery address, and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the address selected above and complete the reservation process.
Notification
Automatic login and reservation service currently not available. You can reserve the material on the Biblos portal or try again here later.
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Reservation in progress
Please wait a moment.
Reservation was successful.
Reservation failed.
Reservation...
Membership card:
Pickup location: