ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Medpodročno povezovanje narave in glasbe pri opazovanju razvoja žabe v vrtcu [Elektronski vir] = Cross-curricular integration of nature and music in the observation of frog development in kindergarten : diplomsko delo
    Cotman, Zala
    Skozi prepletanje različnih področij Kurikuluma za vrtce omogočimo otroku celosten in optimalen razvoj. Vzgojitelj tako neko temo predstavi iz različnih zornih kotov. Diplomsko delo je projekt, s ... katerim so otroci spoznali razvoj žabe preko medpodročno povezanih usmerjenih dejavnosti. Pri tem smo povezovali kurikularni področji narave in glasbe. V raziskavi je sodelovalo 18 predšolskih otrok, starih 3 do 5 let. Z otroki smo izvedli osem medpodročno povezanih usmerjenih dejavnosti o razvoju žabe, ki so enakovredno zajemale obe kurikularni področji narave in glasbe. Z otroki smo v igralnici gojili mrest in opazovali razvoj od paglavca do žabe, pri čemer so otroci glasbeno ustvarjali. Da bi ugotovili, kakšne predhodne predstave imajo otroci o žabah, njihovem razvoju ter koliko so ustvarjalni na glasbenem področju, smo pred implementacijo medpodročno povezanih usmerjenih dejavnosti in po njej izvedli polstrukturirane individualne intervjuje ter prilagojen test glasbene ustvarjalnosti. V okviru polstrukturiranih individualnih intervjujev smo otrokom zastavili devet vprašanj s področja biologije žabe in njenega razvoja. S prilagojenim testom za merjenje glasbene ustvarjalnosti smo z metodo Ritmična vprašanja in odgovori v okviru ritmične izreke ugotavljali ustvarjalnost otrok na področju ritmične izreke. Pri tem smo se osredotočili na kriterij fluentnosti in fleksibilnosti ustvarjalnih glasbenih izdelkov. Rezultati raziskave so pokazali, da so bile začetne predstave otrok o žabah in njihovem razvoju večinoma napačne. Otroci so bili mnenja, da žaba že rodi majhno žabo, kot je to značilno za sesalce. Prav tako so rezultati prilagojenega testa glasbene ustvarjalnosti pokazali, da otroci niso bili ustvarjalni na področju glasbene ustvarjalnosti. Po implementaciji medpodročno povezanih usmerjenih dejavnosti se je naravoslovno in glasbeno znanje otrok izboljšalo. Tudi njihov odnos do žab je postal pozitivnejši. Njihovi odgovori so pokazali, da so se otroci po izvedenih dejavnostih večinoma naučili, kako poteka razvoj od mresta preko paglavca do žabe ter nekaj o biologiji žabe. Na področju glasbene ustvarjalnosti so v okviru ritmične izreke povedali več rim ter preko metode Ritmičnih vprašanj in odgovorov podali več ritmičnih odgovorov, ki so bili tudi bolj kompleksni. Izsledki raziskave so pokazali ključen pomen prepletanja različnih kurikularnih področij ter pomen neposrednih izkušenj skozi dejavnosti, ki so prilagojene razvojni stopnji otrok. Predlagamo, da se tovrstne dejavnosti pogosto vključujejo v vrtčevski vsakdan.
    Type of material - undergraduate thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - [Z. Cotman], 2024 ; Ljubljana
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 196719875

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry