ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Primerjava spolne vzgoje v šolstvu v Nemčiji, na Švedskem in v Sloveniji [Elektronski vir] : diplomsko delo
    Končan, Kristiane
    Spolnost in s tem spolna vzgoja je občutljiva tema, a vsekakor pomembna. Otroci in mladi danes prejmejo veliko informacij o spolnosti. Vendar te informacije sami težko integrirajo ali pa jih sploh ne ... znajo integrirati v ustrezno celoto. Spolna vzgoja je tako nujen del splošne vzgoje. Je naloga staršev, družine in šole. Diplomsko delo primerja predvsem spolno vzgojo pod okriljem šolstva v Nemčiji, na Švedskem in v Sloveniji. Primerjava poteka s pomočjo različnih dostopnih virov in se je lotevamo s teoretično analizo. Prikazane so različne raziskave, ki prikazujejo okvirno sliko o splošnem znanju ter vedenju mladih na področju spolnosti in spolne vzgoje. Zanimalo nas je, kakšen je splošen odnos določene države do spolnosti in spolne vzgoje, kako je spolna vzgoja vključena v šolski kurikulum, kje se pojavlajo razlike in kje podobnosti. Raziskovali smo možno liberalno/konservativno usmerjenost države, šolstva in učiteljev do spolnosti in spolne vzgoje ter družbene vrednote, ki bi lahko vplivale na takšen odnos. Pri tem se lotevamo tudi splošne primerjave ciljev in izvajanja spolne vzgoje v šoli v teh treh državah. Podobnost se kaže predvsem v ciljni zastavljenosti vpletanja spolne vzgoje v šolo. Pri tem gre pri vseh treh državah za podobno medpredmetno obliko vključevanja spolne vzgoje v šolski kurikulum. Pregled virov prikazuje presenetljivo podobnost teoretično zastavljene oblike vključevanja spolne vzgoje v šoli. Skupno je tudi to, da so na nacionalni ravni podani le splošni cilji in smernice, kakšna naj bo spolna vzgoja v šoli. Domnevamo, da se razlike pojavijo na ravni same izvedbe. S pomočjo raziskav razlike zaznamo v znanju in ozaveščenosti mladih na področju spolnosti. Diplomsko delo odkriva dejavnike, ki bi poleg drugih lahko bili možen razlog za razlike, ki se pojavijo. S pomočjo Reiss-ove hipoteze skušamo povezati socio-kulturološke korelate s spolnim vzgajanjem v šoli. Diplomsko delo prikazuje različne paradigme pri spolni vzgoji. Pri tem domnevamo, da bolj družbeno liberalne države, temeljijo na več paradigmah in jih pri spolni vzgoji tudi vključujejo. Npr. medicinsko/zdravstveno, manj religiozno, v drugačni obliki moralno, sociološko, psihološko, antropološko ter nenazadnje pedagoško. Slednja je odločilnega pomena za učinkovito spolno vzgojo v šolstvu, tako na ravni ciljev kot izvedbe. Vse tri države težijo k bolj liberalni usmerjenosti koncepta spolne vzgoje v šolstvu. Pri čemer bi Švedsko opredelili bolj liberalno usmerjeno kot Nemčijo, zlasti, ko pomislimo na manjša/večja odstopanja spolne vzgoje v različnih nemških zveznih deželah. Slovenijo pa, z prevladujočo medicinsko/zdravstveno paradigmo na področju spolne vzgoje v šoli, čaka še precej dela in sprememb, ki se postopoma odvijajo, da bo vključena tudi pedagoška paradigma na področju spolnega vzgajanja v šolski praksi. V Sloveniji smo zaenkrat še vedno manj učinkoviti na področju spolne vzgoje v šolah od Švedske in Nemčije. Vendar pa se, posebno v zadnjih letih, kaže napredek in razvoj tudi v to smer.
    Type of material - undergraduate thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [K. Končan], 2006
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 69258850

Library/institution City Acronym For loan Other holdings
Faculty of Arts, Central Humanities Library, Lj. Ljubljana FFLJ not for loan 1 cop.
loading ...
loading ...
loading ...