-
Spoznavna učinkovitost učbeniškega besedilaJustin, Janez, 1951-2013 ; Zupančič, Maja, 1959- ; Rožman, Mojca, psihologinjaV kvazieksperimentalni raziskavi smo revidirali štiri vsebinsko zaokrožena besedila, vzeta iz štirih učbenikov geografi je za deveti razred osnovne šole. Revizija naj bi s posegi v štiri razsežnosti ... besedil (kohezivnost, argumentacijo, premišljenost in koherentnost) povečala njihovo spoznavno učinkovitost. To so štiri razsežnosti didaktičnih besedil, ki so bile v teoriji (besediloslovju, spoznavnem jezikoslovju, psiholingvistiki, pragmatiki) dokaj natančno opisane. Najprej smo v kritični analizi besedil identificirali njihove pomanjkljivosti. Potem smo izdelali domnevno - grafično in jezikovno - izboljšane različice besedil. Revizija besedil je bila torej nadzorovana; spremembe, vnesene v besedila, so bile opisane. 248 učencev in učenk devetih razredov, razdeljenih v štiri skupine, je bralo besedila in po branju reševalo preizkus razumevanja. Načrt kvazieksperimenta je bil takšen, da je bila vsaka skupina hkrati nadzorna in eksperimentalna skupina. Medtem ko grafična revizija besedil ni izboljšala rezultatov, ki so jih učenci dosegli na preizkusu, je predelava besedil privedla do znatnega izboljšanja. V raziskavi je bil pridobljen opis tistih lastnosti učbeniških razlagalnih besedil, ki jih je mogoče znatno izboljšati. Rezultati raziskave kažejo, za katere posege v zgradbo besedil je mogoče predvidevati, da se bo z njimi povečala spoznavna učinkovitost besedil. Postopek, uporabljen v raziskavi, je mogoče v poenostavljeni različici uporabiti tako za evalvacijo kot za razvoj večjega števila učbenikov.Source: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 23, št. 3/4, 2012, str. 139-156)Type of material - article, component part ; adult, seriousPublish date - 2012Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 2510423
Author
Justin, Janez, 1951-2013 |
Zupančič, Maja, 1959- |
Rožman, Mojca, psihologinja
Topics
učbeniki |
geografija |
kvazieksperiment |
besedila |
analiza |
kohezivnost |
argumentacija |
koherentnost |
osnovne šole |
vzgoja in izobraževanje |
school textbooks |
geography |
quasi-experiment |
quasi experimental methods |
texts |
analysis |
cohesion |
argumentation |
coherence |
elementary schools |
education
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
source: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 23, št. 3/4, 2012, str. 139-156)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Justin, Janez, 1951-2013 | 09873 |
Zupančič, Maja, 1959- | 07671 |
Rožman, Mojca, psihologinja | 29922 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.
Poletni urniki