-
Primerjava stališč učencev in učiteljev do številčnih ocen [Elektronski vir] : magistrsko deloHauptman, Hajdi, 1998-Magistrsko delo se osredotoča na raziskovanje stališč in mnenj učencev in učiteljev glede uporabe številčnih ocen v šolskem sistemu. Ocenjevanje s številčnimi ocenami je pomemben del izobraževalnega ... sistema, saj meri dosežke učencev in vpliva na njihovo motivacijo, samopodobo in odnos do učenja. Kljub temu se pojavljajo vprašanja in dileme glede uporabe številčnih ocen, zato je namen magistrskega dela raziskati, kako jih učenci in učitelji dojemajo, kakšno vrednost jim pripisujejo ter kakšen vpliv imajo na učenje, poučevanje, motivacijo in počutje. Magistrsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu so predstavljeni osnovni teoretični okvirji ocenjevanja in osnove ocenjevanja v slovenskem šolskem sistemu, medtem ko se empirični del osredotoča na analizo in primerjavo stališč učencev in učiteljev glede številčnih ocen. Za zbiranje podatkov smo uporabili anketni vprašalnik, ki je vključeval vprašanja o namenu ocenjevanja, verodostojnosti številčnih ocen, številu ocen v enem šolskem letu in subjektivnosti pri ocenjevanju. V raziskavi je sodelovalo 117 učencev in 133 učiteljev. Podatke smo analizirali s pomočjo deskriptivne in kavzalno-ne eksperimentalne metode raziskovanja. Primerjava mnenj med učenci in učitelji glede številčnega ocenjevanja ni razkrila izrazitih razlik, saj so učenci in učitelji pri svojih stališčih do številčnega ocenjevanja v veliki meri skladni, vendar smo kljub temu zaznali zanimiva spoznanja. Ugotovili smo, da učenci dojemajo ocenjevanje tudi kot ustrahovanje in discipliniranje, medtem ko so mnenja do številčnih ocen kot realnega pokazatelja znanja števila ocen, ki jih je treba pridobiti v enem šolskem letu, kar razdeljena - tako pri učencih kot tudi pri učiteljih. Nadalje smo ugotovili, da tako učitelji kot učenci raje vidijo številčno ocenjevanje kot opisno. Nazadnje smo dobili vpogled v mnenja o pravičnosti ocenjevanja. Ugotovili smo, da učenci z zadostnim in odličnim učnih uspehom menijo, da učitelji ocenjujejo pravično, medtem ko se učenci z dobrim in prav dobrim uspehom s tem ne strinjajo.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Maribor : [H. Hauptman], 2023Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 163692547
Author
Hauptman, Hajdi, 1998-
Other authors
Kovač, Jernej, 1975-
Topics
Vzgoja in izobraževanje |
Učenci |
Učitelji |
Ocenjevanje (izobraževanje) |
Osnovne šole |
Univerzitetna in visokošolska dela |
magistrska dela |
ocenjevanje znanja |
številčne ocene |
osnovnošolci |
pravičnost |
master theses |
knowledge assessment |
numeric grades |
primary school learners |
teachers |
fairness
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Hauptman, Hajdi, 1998- | |
Kovač, Jernej, 1975- | 35582 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.
Miklošičeva knjižnica - FPNM bo od 17. 6. 2024 do 30. 9. 2024 odprta vsak dan od ponedljka do petka od 8.00 do 14.00.
Srečno.
Kolektiv Miklošičeve knjižnice - FPNM