VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Socialne igre za krepitev medkulturnih kompetenc : magistrsko delo
    Blagojevič, Maja
    Živimo v času, za katerega je značilna prepletenost in sobivanje različnih kultur, in čeprav se zdi, da predsodki in rasizem izginjajo, so ti živi in oblikujejo družbeno realnost posameznikov in ... manjšinskih skupin. Na podlagi lastnih izkušenj soočanja s predsodki, stereotipi in diskriminacijo nas je zanimal širši pogled v izzive, s katerimi se soočajo tujci in muslimani v Sloveniji, ter ali lahko rešimo medčloveške odnose, v katerih smo se znašli, in kako jih lahko rešimo. Uporabili smo avtoetnografsko metodo, skozi refleksijo osebnih izkušenj in pisanja bloga za premagovanje predsodkov in stereotipov. Analizirali smo nestrukturirane intervjuje, ki smo jih opravili s tujkami in muslimankami v Sloveniji ter učiteljicami razrednega pouka. Vpogled v prakso izvajanja medkulturnega dialoga v Sloveniji nam je obogatil polstrukturiran intervju s predsednikom društva Medkulturni dialog Slovenije. Intervjuji o izkušnjah manjšinskih skupin odkrivajo zatiralsko realnost, neznanje in nestrpnost, percepcijo in vrednotenje, ki je evropocentrična in na strani večine. Skozi obtoževanje tujosti kot glavnega krivca tegob v državi se odkrivajo ksenofobične, sovražne in nestrpne prakse, ki so normalizirane v političnih, medijskih in tudi šolskih razpravljanjih. Menimo, da bi bilo potrebno opolnomočenje posameznikov na način, da bi se zavedali svojih pravic in dajanja islamofobije in diskriminacije prijavljali. Ugotavljamo, da je medkulturni dialog termin, ki se pogosto uporablja v govoru, a malokrat realizira v praksi. Predlagali bi financiranje in izvajanje akcij za povečanje medkulturnega dialoga med skupinami. Intervjuji z učiteljicami potrjujejo lastna zaznavanja pomanjkanja pridobivanja medkulturnih kompetenc med izobraževanjem na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem. Razvoj medkulturnih kompetenc je potreben za enakopravnejšo družbo, v kateri so vsi posamezniki spoštovani in sprejeti v svoji različnosti. Rešitev vidimo v znanju, ki presega etnocentrizem zahodnega sveta, obsega kritično razmišljanje in kulturno kompetentnost, ter menimo, da bi takšno znanje bilo treba zagotoviti znotraj obveznega izobraževalnega sistema. Šolski sistem je namreč tisti, v katerega je vključeno največje število posameznikov. Kakovostna izobrazba pripomore k ustvarjanju odnosov med ljudmi, ki temeljijo na strpnosti, sodelovanju in zaupanju. Interventno smo izvedli delavnico pridobivanja socialnih veščin s študenti in študentkami pedagoške fakultete v Kopru, ki so jo udeleženci pozitivno ocenjevali. Menimo, da bi bilo podobne prakse potrebno vnašati v izobraževalni proces bodočih učiteljev, vendar vseh, in to kot večkratno, stalno delo. V magistrskem delu ugotovimo, da je medkulturalizem načelo, ki ga je, v večkulturnih družbah, v katerih živimo, treba uresničiti tako v izobraževalni praksi kot praksi socialnega dela. Pokažemo na možnost sodelovanja dveh strok, socialnega dela in šolstva, za razvoj medkulturnih praks in menimo, da bi si stroki s skupnimi močmi morali prizadevati za uresničitev medkulturalizma v praksi.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [M. Blagojevič], 2022
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 123987203

    Povezava(-e):

    http://www.nbn.si/URN:NBN:SI:FSD:DOC-MB0570
    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
Fakulteta za socialno delo, Ljubljana Ljubljana VSSDLJ ni za izposojo 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico