VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Odnos do šolanja učencev Romov na Osnovni šoli Tišina : diplomsko delo
    Gašpar, Mojca
    V svojem diplomskem delu predstavljam Odnos do šolanja učencev Romov na Osnovni šoli Tišina. V pregledu problematike predstavim Rome, romski jezik ter podrobneje to, kakšen odnos imamo do njih, ... predvsem predsodki, ki se dotikajo Romov ter se pojavljajo v našem prostoru. Predstavila bom revščino, natančneje kulturo revščine, ki se oblikuje, ko osebe v revščini živijo več časa. V svojem delu raziskujem, kakšen odnos imajo učenci Romi do šolanja in menim, da je pri tem pomembna vloga družine in tega na kakšen način vzgajajo otroke ter kako se jim posvečajo. Predstavila bom obiskovanje vrtca, šole in srednjih šol učencev Romov v Sloveniji. Raziskala bom tudi razloge, ki vodijo v to, da imajo učenci Romi slab učni uspeh in izpadejo iz sistema izobraževanja, predstavila Strategijo vzgoje in izobraževanja Romov v Republiki Sloveniji ter pravni položaj Romov v njej. Raziskala in predstavila bom vlogo romskega pomočnika. Pomembno je, da predstavim tudi šolsko svetovalno službo. V sklopu formulacije problema sem oblikovala osem raziskovalnih vprašanj. Odločila sem se za kvalitativno raziskavo, kar pomeni, da bom izvedla intervjuje z učenci Romi na Osnovni šoli Tišina. Izvedla bom vzorčenje, in sicer bo moj vzorec priročni. Pri izvajanju intervjujev so mi bile v pomoč smernice oz. vodilo za intervju. Metoda zbiranja podatkov je bilo ustno, individualno in enkratno spraševanje. Pridobljene podatke sem zapisala ter jih odprto, osno in odnosno kodirala. Vsi ti podatki so priloženi v priloge. Izsledke izvedene raziskave sem predstavila v svojem diplomskem delu in se nahajajo v pod točkama rezultati in razprava. Na podlagi pridobljenih rezultatov sem oblikovala tudi sklepe. Raziskava je pokazala, da se učenci Romi na šoli počutijo dobro, čeprav sami občutijo razlike med njimi in učenci Neromi. Razlike občutijo tako s strani učiteljev, kot s strani sošolcev. S strani učiteljev bi si želeli več spodbudnih besed in možnosti za zviševanje ocen. V razredu se učenci Romi najbolj družijo s sošolci Romi, z ostalimi sošolci ne vzpostavijo stika. Prav tako se ne družijo s sošolci Neromi izven šole. Pri delu romskega pomočnika so potrebne izboljšave, saj se učenci Romi k njemu ne obračajo po pomoč. Za učence Rome romski jezik ne predstavlja ovire, saj se tudi doma ne pogovarjajo v romskem jeziku. Težavo jim predstavlja narečje – prekmurščina, saj sami ne ločujejo med knjižno slovenščino in narečjem. Kot pomembna opora pri delu za šolo se je izkazal dopolnilni pouk, pri katerem učenci Romi ponovijo snov ter si jo tako bolje zapomnijo. Družina predstavlja učencem Romom oporo, saj s strani le-te prejemajo spodbude za delo za šolo. Šolska svetovalna služba se je izkazala kot prostor podpore, je pa še vedno prisotno mišljenje, da se gre k šolski svetovalni službi, ko je bil učenec pri pouku »problematičen.«
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [M. Gašpar], 2022
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 140844547

    Povezava(-e):

    http://www.nbn.si/URN:NBN:SI:FSD:DOC-BDI793
    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
Fakulteta za socialno delo, Ljubljana Ljubljana VSSDLJ ni za izposojo 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico