VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Zaznavanje timskega dela v vrtcu pri vzgojiteljicah in pomočnicah vzgojiteljice [Elektronski vir] = Attitudes of preschool teachers and preschool teacher assistants towards teamwork : diplomsko delo
    Rudolf, Jana
    Sodobni vzgojno-izobraževalni sistem, v katerega sodi tudi vrtec, ne more dosegati ciljev in opravljati svojega vzgojno-izobraževalnega poslanstva brez medsebojnega sodelovanja in timskega dela ... strokovnih delavcev. V oddelku vrtca delata dve strokovni delavki: vzgojiteljica predšolskih otrok in vzgojiteljica – pomočnica vzgojiteljice predšolskih otrok, ki delujeta v interakciji in koordinirata svoje pedagoško delo, usmerjeno v doseganje zastavljenih ciljev in razvijanje potencialov otrok. Tim se oblikuje na temelju pozitivne soodvisnosti ter z namenom oblikovanja in doseganja skupnih ciljev, ki jih strokovni delavec individualno ne bi mogel doseči. Timsko delo lahko poteka v več etapah, ki so timsko načrtovanje, timsko izvajanje in timska evalvacija. Timsko delo omogoča kakovostnejše in varnejše delo z otroki. Tim je uspešen in učinkovit, če je med člani prisotno zaupanje in če so medosebni odnosi dobri. Slednji so posledica uspešnega in konstruktivnega reševanja konfliktov, primerne komunikacije, medsebojnega spoštovanja in medsebojne pomoči. Če vzgojiteljice upoštevajo načelo profesionalnega razvoja, se morajo ob napredku otrok posvetiti tudi razvoju lastnega tima, da je ta ustvarjalnejši, bolje organiziran, da je delitev dela in vlog primerna, da si prizadevajo za dobro komunikacijo in profesionalne odnose v timu. Učinkovitost timskega dela težko merimo, lahko pa jo zaznavamo. V raziskavi smo ugotavljali, kako vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice v vrtcih zaznavajo timsko delo. V raziskavo je bilo vključenih 164 vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljice slovenskih vrtcev, med katere smo razdelili anketne vprašalnike. Raziskovali smo, kako razumejo pomembnost timskega dela, etape timskega dela, razlike med njimi v samozaznavanju vključenosti v tim, kako ocenjujejo svojo medsebojno usklajenost pri pedagoškem delu in odzivanju na otroke, kako ocenjujejo učinkovitost lastnega timskega dela in na katerem področju si želijo izboljšati delo v lastnem timu. Ugotovili smo, da vzgojiteljice pripisujejo timskemu delu večjo pomembnost kot pomočnice vzgojiteljice. Večina strokovnih delavk v vrtcu potrjuje, da izvajajo vse tri etape timskega dela. Timska evalvacija se jim zdi najtežja od etap in tudi tista etapa, ki si jo želi izboljšati največ anketiranih strokovnih delavk. Ugotovili smo, da vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic visoko ocenjujejo vključenost v timsko delo na področju različnih dejavnosti življenja in dela v vrtcu. Vzgojiteljice višje ocenjujejo vključenost v timsko delo na področju sodelovanja s starši in načrtovanja, izvajanja in evalviranja letnega delovnega načrta, tematskih sklopov, vsakodnevnih priprav, različnih projektov in bivanja zunaj. Pomočnice vzgojiteljice želijo izboljšati lastno timsko delo na področju komunikacije. Vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic zaznavajo svoje timsko delo v oddelku kot zelo učinkovito ter ocenjujejo, da sta njihovo pedagoško delo in odzivanje na otroke zelo usklajeni. Poglavitni razlog, da timsko delo zaznavajo kot zahtevno, vidijo v razporejanju časa za timsko delo. Raziskava potrjuje, da je timsko delo v vrtcu pozitivna praksa tako z vidika odnosov kot tudi prednosti.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [J. Rudolf], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 143127299

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico