VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Čustva, njihovo uravnavanje in duševno zdravje pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih v osnovnih šolah s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom [Elektronski vir] = Emotions, emotion regulation and mental health of special education teachers in primary schools with an adapted programme with a lower educational standard : magistrsko delo
    Pegan, Katja, specialna in rehabilitacijska pedagoginja
    Specialni in rehabilitacijski pedagogi, zaposleni v osnovni šoli s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom, se pri delu vsakodnevno vključujejo v številne interakcije z učenci z ... različnimi primanjkljaji, ovirami oz. motnjami. Različne težave učencev, predvsem na socialnem in vedenjskem področju, lahko prispevajo k pojavu zelo raznolikih, zahtevnih, nepredvidljivih in konfliktnih situacij. V teh situacijah lahko specialni in rehabilitacijski pedagogi doživljajo in izražajo različna čustva ter jih tudi uravnavajo; to se lahko povezuje z njihovim duševnim zdravjem. V empirični raziskavi me je zanimalo, kako intenzivno specialni in rehabilitacijski pedagogi pri svojem delu doživljajo posamezna čustva, kako pogosto uporabljajo posamezne strategije uravnavanja neprijetnih čustev in kakšne so značilnosti njihovega duševnega zdravja. Pri učiteljih v osnovni šoli s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom sem prav tako ugotavljala, ali se intenzivnost doživljanja posameznih izbranih neprijetnih čustev povezuje s pogostostjo uporabe posameznih strategij uravnavanja neprijetnih čustev in ali se kakovost njihovega duševnega zdravja povezuje z uporabo posameznih strategij uravnavanja neprijetnih čustev. V raziskavi sem uporabila kvantitativni raziskovalni pristop, vanjo pa je bilo vključenih 60 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov iz različnih slovenskih regij, ki poučujejo v osnovnih šolah s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom. Udeleženci raziskave so izpolnili spletni vprašalnik, ki je vključeval tri področja: intenzivnost doživljanja čustev, strategije uravnavanja čustev in duševno zdravje. Rezultati raziskave so pokazali, da specialni in rehabilitacijski pedagogi v osnovni šoli s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom pri delu v povprečju dokaj oz. zelo intenzivno doživljajo vsa izbrana prijetna čustva (veselje, ponos, ljubezen), medtem ko izbrana neprijetna čustva (jeza, brezup, izčrpanost) doživljajo zmerno oz. manj intenzivno. Izmed vseh strategij uravnavanja neprijetnih čustev najpogosteje uporabljajo naslednje strategije: preusmerjanje pozornosti, iskanje socialne opore in kognitivno prevrednotenje pomena situacije. Prav tako je raziskava pokazala, da je 28 % udeležencev raziskave poročalo o manjših in 8 % o večjih težavah z njihovim duševnim zdravjem, med temi težavami pa so prevladovali občutki nekoristnosti pri delu, težave s koncentracijo in nesposobnost uživanja v vsakodnevnih dejavnostih. V raziskavi se je pokazala tudi pomembna pozitivna povezanost med intenzivnostjo doživljanja vseh izbranih neprijetnih čustev (jeza, izčrpanost, brezup) in pogostostjo uporabe strategij uravnavanja neprijetnih čustev z izogibanjem situacij oz. preoblikovanjem odziva prek doživljanja. Povezanost med pogostostjo uporabe posameznih strategij uravnavanja neprijetnih čustev in prisotnostjo duševnih težav v večini primerov ni bila pomembna.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [K. Pegan], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 144971011

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico