VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Doseganje ciljev Posebnega programa vzgoje in izobraževanja z vsebinami pohodništva [Elektronski vir] = Achieving the objectives of the specific education programme through the content of hiking : magistrsko delo
    Libenšek, Nataša
    Pohodništvo je priljubljena športna dejavnost, za katero imamo v Sloveniji odlične naravne danosti. Je ena izmed dejavnosti, ki je primerna za vse generacije, v zadnjih letih pa se vanjo aktivno ... vključuje tudi vedno več oseb s posebnimi potrebami. Pohodništvo je lahko veliko več kot samo prostočasna dejavnost ali dejavnost v sklopu dneva dejavnosti, kot je na primer športni dan. Učitelj namreč lahko z vsebinami pohodništva v sklopu pouka dosega tudi cilje drugih področij Posebnega programa vzgoje in izobraževanja, v katerega so vključene osebe z motnjami v duševnem razvoju. To lahko doseže z vnaprej načrtovanim medpredmetnim povezovanjem, pri tem pa mora biti pozoren na to, da upošteva vsa načela poučevanja v Posebnem programu vzgoje in izobraževanja, uporablja različne didaktične metode in pristope, individualizira cilje ter upošteva posameznikove individualne zmožnosti. V magistrskem delu smo želeli ugotoviti, katere cilje Posebnega programa vzgoje in izobraževanja lahko dosegamo z vsebinami pohodništva. V ta namen smo izvedli pet dejavnosti, pri katerih smo dosegali cilje različnih področij. Z vsebinami pohodništva smo dosegali cilje naslednjih področij: splošne poučenosti oziroma splošnih znanj, razvijanja samostojnosti oziroma razvijanja in ohranjanja samostojnosti ter gibanja in športne vzgoje oziroma športa in rekreacije. V vzorec je bilo vključenih pet učnih priprav za dejavnosti z vsebinami pohodništva, pri katerih je sodelovalo deset učencev, vključenih na IV., V. in VI. stopnjo izobraževanja. Ugotovili smo, da so izbrani cilji omenjenih področij dosegljivi z vsebinami pohodništva. Ob pregledu učnih načrtov Posebnega programa vzgoje in izobraževanja smo ugotovili, da lahko z vsebinami pohodništva dosegamo kar nekaj ciljev izbranih področij. Pri tem je potrebno upoštevati, da mora učitelj smiselno izbrati področja, predvsem pa cilje, ki jih želi dosegati z vsebinami pohodništva. Zato mora poznati cilje vseh področij ter jasno določiti tiste, ki jih želi doseči z določeno dejavnostjo. Z vpeljevanjem vsebin pohodništva v vsakodnevni pouk lahko tako dosegamo cilje tudi drugih področij in ne samo ciljev, ki so vezani na gibalno/športno dejavnost. S tem učencem omogočimo nove izkušnje, jim ponudimo smiselno povezovanje znanj z več področij in jim pomagamo pri uporabi naučenih znanj v vsakdanjem življenju.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [N. Libenšek], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 147499779

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico