VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Učenje geografije v učilnici na prostem in didaktična analiza dosedanje učne prakse
    Kolnik, Karmen
    Geografija je prostorska veda in pouk geografije ne sme in ne more potekati samo v učilnici. Za razumevanje številnih geografskih pojavov in procesov ni nazornejših poti za razumevanje, kot je ... neposredna prostorska izkušnja. Šolski geografi imamo, ko govorimo o učenju na prostem, pogosto terminološke težave. Se učimo v naravi? Je pravilneje govoriti o terenskem delu ali učenju v učilnici na prostem? Ne glede na raznolike definicije je neizpodbitno dejstvo, da se je "o prostoru" treba učiti tudi "v prostoru". Izkušnje učiteljev geografije kažejo napredek v zavedanju pomena izkustvenega učenja in neposrednega učenja na prostem. Dobro desetletje aktivnejšega dela na področju terenskega dela, ekskurzij, v geografskih opazovalnicah in na geografskih učnih poteh itd. je učiteljem prineslo pomembne izkušnje tako v okviru rednega učnega dela kot pri nacionalnih preverjanjih znanj. V prispevku so prikazane nekatere ugotovitve o prednostih in slabostih učenja geografije v učilnici na prostem, ki temeljijo na primerjalni analizi objavljenih člankov učiteljev geografije v strokovni periodiki.
    Vir: Geografija v šoli. - ISSN 1318-4717 (Letn. 15, št. 2, 2006, str. 13-22)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2006
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 14995976

vir: Geografija v šoli. - ISSN 1318-4717 (Letn. 15, št. 2, 2006, str. 13-22)
loading ...
loading ...
loading ...