VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Zmanjševanje avtoagresije in učenje prilagoditvenega vedenja po načelih pristopa ABA pri predšolskem otroku z motnjo avtističnega spektra in motnjo v duševnem razvoju [Elektronski vir] = Reducing autoaggression and learning adaptive behaviour according to the ABA approach principles in a preschool child with autism spectrum disorder and intellectual disabilities : magistrsko delo
    Kavčič, Klara, spec. in reh. ped.
    Prilagoditveno vedenje so spretnosti, skozi katere posameznik oblikuje sebe, hkrati pa se povezuje z okoljem ter razmejuje med njim in sabo. Skozi ta proces posameznik zadovoljuje svoje potrebe ter ... izpolnjuje pričakovanja in zahteve okolja. Gre za naučeno vedenje, ki ga mora posameznik obvladati in shraniti v spomin, da lahko to znanje prikliče, ko ga potrebuje. Predšolski otroci s posebnimi potrebami imajo težave z učenjem prilagoditvenih spretnosti, zato pri tem potrebujejo posebno pomoč in podporo. Prva leta so najpomembnejša za otrokovo učenje, še posebej za otroke s posebnimi potrebami. Z magistrsko raziskavo smo preverili, kako lahko s pomočjo pristopa ABA (angl. Applied Behavior Analysis oz. slov. uporabna vedenjska analiza) pomagamo predšolskemu otroku z motnjo avtističnega spektra (MAS) in motnjo v duševnem razvoju (MDR) pri učenju prilagoditvenih spretnosti ter zmanjšanju avtoagresivnega vedenja. Pristop ABA je učinkovit vedenjski pristop pri obravnavi otrok z MAS. Glavna cilja pristopa ABA sta preoblikovanje neželenega vedenja v socialno sprejemljivejše ter poučevanje in utrjevanje novih prilagoditvenih spretnosti. Raziskava je študija primera, v katero je vključen petletni deček, ki obiskuje razvojni oddelek vrtca. Zanj smo oblikovali program po pristopu ABA, ki je potekal 15 tednov. Tedensko število srečanj se je postopoma zmanjševalo od trikrat tedensko v prvih tednih do enkrat tedensko v zadnjih tednih. Za ocenjevanje prilagoditvenega vedenja smo uporabili ABAS-3 (The Adaptive Behavior Assessment System-III – Sistem za ocenjevanje prilagoditvenega vedenja, 3. izdaja), sistem za ocenjevanje prilagoditvenega vedenja od dojenčkov do starostnikov. Z njegovo pomočjo smo načrtovali tudi cilje za otroka ter pridobljene informacije vključili v individualiziran program otroka. S sistemom ABAS smo ocenili prilagoditveno vedenje tudi po izvedenem programu in tako ovrednotili dosežene spremembe. Ugotovili smo, da je ABAS-3 lahko učinkovit pripomoček pri zastavljanju ciljev in oblikovanju individualiziranih programov za predšolske otroke s posebnimi potrebami. Deček je napredoval na področju prilagoditvenih spretnosti, poleg tega pa se je pri njem zmanjšala prisotnost avtoagresivnega vedenja po oceni staršev in tudi glede na opazovanje, ki je bilo izvedeno v vrtcu. Sami rezultati ocenjevanja s sistemom ABAS-3 sicer niso pokazali pomembnih sprememb v prilagoditvenih spretnostih, se je pa izkazala pozitivna sprememba po izvedenem programu, ki smo ga pripravili in izvedli z otrokom.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [K. Kavčič], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 150898179

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico