VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Trening verbalnega delovnega spomina in bralnih učnih strategij pri petošolcu z disleksijo [Elektronski vir] = Training of verbal working memory and reading-to learn strategies in fifth grade pupil with dyslexia : magistrsko delo
    Leskovar, Katarina, 1990, prof. spec. in reh. ped.
    Disleksija je vseživljenjska bralno napisovalna motnja učenja, ki ovira usvajanje in avtomatizacijo spretnosti branja in pisanja. Težave posegajo na področje kognitivnih funkcij, kot so fonološko in ... vizualno procesiranje informacij, zaznavanje, hitrost izvrševanja in obdelovanja informacij in izvršilnih funkcij, kot so organizacija nalog in časa, načrtovanje, izvrševanje nalog, usmerjanje pozornosti na naloge, delovni spomin idr. Z ustreznimi poučevalnimi pristopi in treningi pomoči lahko tem učencem pomagamo pri premagovanju kognitivnih primanjkljajev in razvijanju področja izvršilnih funkcij. V magistrskem delu bodo predstavljena teoretična dejstva o disleksiji, verbalnem delovnem spominu, bralnih učnih strategijah in izsledki raziskav o učinkovitosti treningov s področja delovnega spomina in bralnih učnih strategij. Empirični del temelji na študiji primera treninga verbalnega delovnega spomina in bralnih učnih strategij pri petošolcu z disleksijo, ki je usmerjen v izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo zaradi primanjkljajev na posameznih področjih učenja. Dodatno strokovno pomoč ima dodeljeno v obsegu treh ur tedensko s strani specialne in rehabilitacijske pedagoginje. Za diagnostiko učenčevih težav so bili uporabljeni naslednji merski instrumenti: Test motenosti branja in pisanja (Šali, 1975), Test razvojnih sposobnosti ACADIA (Atkinson idr., 1972, v Novosel, 1989), Test hitrega avtomatiziranega poimenovanja (Dencla in Rudel, 1976), Profil ocene posebnih potreb – SNAP (Weedon in Reid, 2010), Preizkus bralnega razumevanja (Elley idr., 1995), Test ponavljanja povedi (Grobler, 2005) in samoevalvacijski vprašalnik o uspešnosti treninga verbalnega delovnega pomnjenja in bralnih učnih strategij, ki je bil posebej zasnovan za namen te naloge. Poleg omenjenega so bili opravljeni še intervjuji z mamo učenca, učiteljico in specialno in rehabilitacijsko pedagoginjo ter opazovanje učenca pri izvrševanju nalog. Glavni cilj magistrskega dela je bil ugotoviti, ali trening verbalnega delovnega spomina in bralnih učnih strategij vpliva na izboljšanje specifičnih kognitivnih sposobnosti in rabe bralnih učnih strategij pri učencu z disleksijo v 5. razredu osnovne šole. Po primerjavi pridobljenih rezultatov na začetku in koncu testiranja je razvidno, da je trening imel pozitiven vpliv na učenčevo razumevanje in uporabo bralnih učnih strategij ter na specifične kognitivne sposobnosti. S poznavanjem problematike delovanja verbalnega delovnega spomina in težav pri usvajanju bralnih učnih strategij bo v prihodnje lažje kompleksno načrtovati in nuditi pomoč za učence z disleksijo.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [K. Leskovar], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 156745219

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico