VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Zmožnost pisanja pripovedovalnega besedila ob nizu slik pri učencih 3. razreda OŠ [Elektronski vir] = Primary 3 pupils' ability to write a narrative text to a series of pictures : magistrsko delo
    Dermastja, Sara
    Eden izmed temeljnih ciljev jezikovnega pouka pri predmetu slovenščina v osnovi šoli je razvijanje sporazumevalne zmožnosti. Učenci jo razvijajo sistematično, in sicer tako, da sprejemajo in tvorijo ... neumetnostna besedila raznih vrst, razčlenjujejo besedila in proces sprejemanja in tvorjenja besedil ter razvijajo gradnike sporazumevalne zmožnosti. Ker je v učnem načrtu za slovenščino iz l. 2018 med drugim predvideno, da naj bi učenci ob koncu 3. razreda znali pisati pripovedovalno besedilo ob nizu neurejenih slik, smo se odločili, da to zmožnost preverimo v magistrskem delu. Zanimalo nas je, kakšna so njihova pripovedovalna besedila, ali se pokaže napredek, če krajši čas sistematično vadijo dejavnost pisanja teh besedil, in kakšen pogled imajo nasploh na pisanje (pripovedovalnih) besedil. Izvedli smo akcijsko raziskavo, v kateri so učenci dvakrat pisali (različno) pripovedovalno besedilo ob nizu neurejenih slik; besedila smo analizirali po izbranih merilih. Izvedli smo tudi štiri učne ure, v katerih so učenci pisali še več pripovedovalnih besedil oz. utrjevali njihovo sestavo in izrazne zmožnosti, ter te učne ure nato evalvirali. Učence smo z anketnim vprašalnikom na koncu povprašali o njihovem pogledu na pisanje (pripovedovalnih) besedil. V teoretičnem delu magistrskega dela smo izhajali iz pojma sporazumevalna zmožnost in iz njenih gradnikov ter iz značilnosti (pripovedovalnega) besedila. Iz strokovne literature smo povzeli, katere težave učencev pri tvorjenju besedil so že znane in kakšna je vloga učitelja pri sodobnem jezikovnem pouku. V raziskavi smo ugotovili, da je pri drugem pisanju pripovedovalnega besedila opazen napredek pri upoštevanju njegovih značilnosti, in sicer pravilno uredijo slike glede na sosledje dogajanja, besedilu napišejo ustrezen naslov, a ga tudi popestrijo z dogodki, ki niso razvidni na slikah. Kljub vajam v krajšem časovnem obdobju pa je bil napredek minimalen; še vedno se pojavljajo podobne jezikovne napake pri večini učencev. Učenci nimajo pozitivnega mnenja o pisanju (pripovedovalnih) besedil. Ugotovitve magistrskega dela pomenijo prispevek k razvoju didaktike slovenščine na razredni stopnji in so uporabne za učitelje razrednega pouka pri načrtovanju učnih ur, v katerih bodo učenci razvijali zmožnost tvorjenja zapisanih pripovedovalnih besedil.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [S. Dermastja], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 157297667

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico