VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Profesionalni razvoj vzgojitelja in učitelja v 1.razredu osnovne šole skozi njuno sodelovanje [Elektronski vir] = Professional development of a preschool teacher and a primary school teacher in grade 1 through their collaboration : magistrsko delo
    Martinčič, Maja, vzgojiteljica
    V hitro spreminjajočem se svetu so se vzgojitelji, učitelji in ostali izobraževalci primorani stalno prilagajati, izboljševati in se nenehno izobraževati. Nenehno poklicno učenje danes ni več izbira, ... temveč nujnost in poklicna dolžnost vsakega pedagoškega delavca. V zadnjem času se je izobraževanje v marsičem preoblikovalo, epidemija covida-19 pa je še dodatno izpostavila pomanjkljivosti kulture učenja in sodelovanja. Nenehen profesionalni razvoj vzgojiteljev in učiteljev ima ključni pomen za stalno izpopolnjevanje strokovnih veščin, znanj in pristopov v vzgojno-izobraževalnem procesu. Magistrsko delo prikazuje sodelovanje vzgojiteljev in učiteljev kot dejavnik profesionalnega razvoja posameznika. V teoretičnem delu smo se osredotočili na opredelitev profesionalnega razvoja posameznika in dejavnike, ki na ta razvoj vplivajo. V zadnjem delu teoretičnega dela je izpostavljeno medsebojno sodelovanje vzgojitelja in učitelja v 1. razredu osnovne šole ter timsko delo na različnih ravneh. V empiričnem delu so s kvantitativno metodo raziskovanja predstavljeni dobljeni rezultati raziskave, izpeljane na vzorcu vzgojiteljev in učiteljev, ki poučujejo v tandemu v 1. razredu osnovne šole na območju Slovenije. Za namen raziskave smo oblikovali anketni vprašalnik, na katerega je odgovorilo 60 vzgojiteljev in 68 učiteljev, ki poučujejo v 1. razredu osnovne šole. Dobljeni rezultati so predstavljeni skozi štiri glavne vsebinske sklope raziskovalnih vprašanj. Nanašajo se na profesionalni razvoj vzgojitelja in učitelja ter dejavnike profesionalnega razvoja, želje po vključevanju v nadaljnje oblike izobraževanja in usposabljanja, pomembnost medsebojnega sodelovanja za profesionalno učenje ter izkušnje vzgojiteljev in učiteljev z medsebojnim sodelovanjem. Ugotovili smo, da večina vzgojiteljev in učiteljev v 1. razredu ocenjuje lastni profesionalni razvoj kot zelo pomemben. Prav tako pripisujejo veliko pomembnost profesionalnemu razvoju drugih pedagoških delavcev v kolektivu. Raziskovali smo tudi dejavnike profesionalnega razvoja. Ugotovili smo, da vzgojitelji in učitelji v 1. razredu kot pomembne za njihov profesionalni razvoj ocenjujejo: poklicno motiviranost, podporo vodstva in lastno raziskovanje. Vzgojitelji in učitelji izražajo visoko stopnjo pripravljenosti za nadaljnje izobraževanje in usposabljanje. Nadalje smo ugotovili, da se pri vzgojiteljih pojavljajo razlike glede pripravljenosti vključevanja v različne oblike nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja glede na delovno dobo. Vzgojitelji v začetnem obdobju kariernega razvoja so manj naklonjeni nadaljnjemu izobraževanju in usposabljanju kot tisti z več delovne dobe. Prav tako vzgojitelji in učitelji izkazujejo visoko stopnjo pomembnosti medsebojnega sodelovanja za lasten profesionalni razvoj.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - 2023 ; Ljubljana : [M. Martinčič]
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 170204675

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico