VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Pomen okolja (podeželje/mesto) na učenčev besedni zaklad pri pripovedovanju ob slikanicah brez besedila v 1. razredu [Elektronski vir] = Influence of the environment (rural/urban) on pupils' vocabulary in storytelling with picture books without text in grade 1 : magistrsko delo
    Glavan, Teja
    Okolje, v katerem živimo in odraščamo, ima velik vpliv na naše življenje. Otroci si svojega življenjskega okolja ne morejo izbirati, zato je toliko pomembneje, da je to vzpodbudno za odkrivanje in ... rast njihovih potencialov. Besedni zaklad odraža našo osebnost, saj z njim izražamo svoje misli, stališča in odnos do sveta. S širjenjem obsega besednega zaklada se širi naša razgledanost, ki je temeljna vrednota sodobne družbe. Ključno je, da otroci oblikujejo čim obsežnejši besedni zaklad, hkrati pa ga morajo znati tudi uporabljati in z njegovo pomočjo dosegati zastavljene cilje. Besedni zaklad izpopolnjujemo vse življenje, vendar je vseeno ključno obdobje v zgodnjih letih našega življenja. Pomemben je za vsa področja otrokovega delovanja – od kognitivnega pa vse do emocionalnega in motoričnega. Ključni faktor je tudi pri socialnem razvoju, saj se z njegovo pomočjo vključuje v družbo in jo poskuša razumeti. Otroci svoj besedni zaklad najhitreje in najučinkovitejše širijo z branjem knjig. Sprva posegajo po slikanicah, ki jih pritegnejo zaradi ilustracij. Te imajo velik pomen pri pripovedovanju, še posebej če je to slikanica brez besedila, saj se celotna zgodba odvija preko ilustracij. Otroci potrebujejo dober zgled, da lahko tudi sami tvorijo dobro in kakovostno pripovedno besedilo. Zgled jim morajo predstavljati pomembni odrasli, to so starši, stari starši, pa tudi iz šolskega okolja, v katerega so vključeni vzgojitelji, učitelji in drugi pedagoški delavci. V našem življenju nas spremljajo veliki prehodi in eden izmed njih je tudi prestop v osnovno šolo, kar je za otroke lahko velik zalogaj. V magistrskem delu smo raziskovali, kakšen pomen ima okolje (podeželje/mesto) na učenčev besedni zaklad pri pripovedovanju ob slikanicah brez besedila v 1. razredu osnovne šole. V raziskavo je bilo vključenih 45 učencev 1. razreda, 22 s podeželske šole in 23 z mestne. S pomočjo vnaprej sestavljenega formularja smo dobili vpogled v učenčev besedni zaklad in ugotovili, kakšen vpliv ima nanj okolje. Namen raziskave je bil ugotoviti, kakšen pomen ima kraj šolanja (mesto oziroma podeželje) pri besednem zakladu, samostojnosti in fluentnosti pri pripovedovanju ob slikanici brez besedila. Ugotovili smo, da so med podeželsko in mestno šolo med učenci v 1. razredu osnovne šole pojavljajo razlike v besednem zakladu pri pripovedovanju ob slikanici brez besedila. Rezultati so pokazali, da na podeželski šoli učenci v povedih uporabljajo več besed, uporabljajo več povedi v pripovedi in pogosteje uporabljajo zapletene večstavčne povedi kakor mestni otroci. Mestni otroci v pripovedih govorijo bolj knjižno kakor podeželski otroci. Razlike se pojavljajo tudi med posameznima spoloma, saj so npr. na podeželski šoli samostojnejši dečki, na mestni pa deklice. S spoznanji iz pridobljenih rezultatov in literature želimo učitelje, vzgojitelje in tudi starše motivirati za nadgrajevanje otrokovega besednega zaklada in jih seznaniti s pomenom okolja, katerega del so tudi oni sami.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - [T. Glavan], 2023 ; Ljubljana
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 178922243

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico