VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Primerjava oblikovanja živalske figure v dvodimenzionalnem in trodimenzionalnem načinu likovnega izražanja [Elektronski vir] = Comparison of the animal figure design in two- and three-dimensional modes of artistic expression : diplomsko delo
    Žnidaršič, Veronika, vzgojiteljica
    V 3. letu otrok riše posamezne krožne oblike, ki jih dopolnjuje z manjšimi krogi, navpičnimi linijami ter z vodoravnimi linijami. Pojavljati se začnejo prvi zametki preproste figuralike (Podobnik in ... Selan, 2022). Med 3. in 4. letom starosti večina otrok že riše glavonožca, torej krožno obliko, ki predstavlja skupaj glavo in telo, iz katere izraščajo noge v obliki dveh (največkrat vzporednih) liniji. V tem obdobju otrok rad poseže po gnetljivem materialu, iz njega pa oblikuje razne skupke, ki jih začenja postopoma med seboj spajati (Podobnik in Selan, 2022). Objekti, ki jih v tem obdobju oblikuje, so razmeroma neprepoznavni, kljub temu pa jih otrok neredko poimenuje. Z gnetljivim materialom igrivo manipulira, ga gnete, valja in iz njega oblikuje različne okroglaste oblike in svaljke. Pri oblikovanju vse pogosteje uporablja obe roki, kar olajša izdelovanje vse bolj konkretnih objektov s konkretnimi atributi, ki jih ti dejansko imajo. Kasneje otrok povezuje narisane oblike s predmeti ali osebami, ki so mu znani iz lastne okolice ali izkušenj. Začenja ločevati človeške in živalske figure, njihova sestava pa postaja bolj kompleksna, tj. glavo loči od trupa, iz katerega rastejo okončine (Podobnik in Selan, 2022). Kot pravita Tacol in Šupšakova (2018), otrok pri kiparskih materialih začenja postavljati oblike v pokončno lego, a je pri tem še razmeroma negotov. Petletni otrok še vedno oblikuje svaljke ter iz njih sestavlja posamezne oblike (živali, človeka, različne predmete), ki pa jih polaga na mizo ali pa jih postavi navpično. Žival ali človeka oblikuje najprej pri trupu, nato pa mu doda glavo, noge in roke. Pri 5. letih začne razločevati linearno upodabljanje na ploskvi od tridimenzionalnega upodabljanja oblik (Tacol in Šupšakova, 2018). Figure, ki jih oblikuje, postajajo realnejše, a vsebujejo opazno manj podrobnosti kot pri risanju. Otrok dodaja ali vriše podrobnosti v že oblikovano osnovno formo. Pri oblikovanju živalske ali človeške figure iz kiparskega materiala so razlike med njima opaznejše kot pri risanju (Tacol in Šupšakova, 2018).
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [V. Žnidaršič], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 179265027

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico