VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Evalvacija supervizijskega spremljanja prakse na razrednem pouku [Elektronski vir] = Evaluation of supervision of teaching practice in primary education : magistrsko delo
    Rahne, Anja
    Pojem supervizija ima več pomenov – mnogi jo razumejo kot nadziranje (predvsem v smislu moči in nadrejenih), poleg tega pa se uporablja tudi takrat, ko govorimo o vodenju, spremljanju in svetovanju ... strokovnjakom pri njihovem praktičnem delu. V svojem magistrskem delu raziskujem metodo supervizije kot obliko poklicne refleksije ter svetovanja za zagotavljanje kvalitetnejšega poklicnega dela in spodbujanja osebnega razvoja. Zajema pomoč tako mladim strokovnjakom, ki se prvič srečajo s poklicem, kot tudi dolgoletnim praktikom, večinoma pa poteka na področju družboslovja, predvsem pri poklicih, kjer prevladuje delo z ljudmi. Na vključevanje študentov v proces supervizije imajo strokovnjaki različne poglede, nekateri to močno zagovarjajo, drugi pa so mnenja, da imajo študentje premalo praktičnih izkušenj, da bi bila supervizija za njih smiselna. Na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani je bilo v študijskem letu 2020/2021 za študentke prvič izvedeno supervizijsko spremljanje prakse, ki je večini vključenih študentk predstavljalo prvo izkušnjo s sicer prilagojeno obliko supervizijskega procesa. Zaradi ukrepov za obvladovanje epidemije CoVid-19 je to potekalo na daljavo (preko Zoom-a), v dveh srečanjih. Študentke so bile razdeljene v 11 manjših skupin po 7-8 članic. V svojem magistrskem delu preučujem, kakšno je zadovoljstvo študentk z izvedenimi srečanji, kaj so od njiju odnesle za svoj profesionalni razvoj ter kako sta srečanji vplivali na njihovo počutje. Podatke sem pridobila v dveh delih - prvi del raziskave je bil kvantitativen (anketa), drugi pa kvalitativen (poglobljeni skupinski intervju). Kvantitativni del raziskave sem izvedla med študentkami četrtega letnika dodiplomskega študija razrednega pouka v študijskem letu 2020/2021, kvalitativni del pa v obliki skupinskega intervjuja v manjši skupini. Rezultati raziskave bodo lahko podlaga za razmišljanje o uvedbi supervizije v učni načrt študijskih programov Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani. Na podlagi zbranih podatkov sem ugotovila, da je bila prva izkušnja s supervizijskim spremljanjem prakse za večino vključenih študentk pozitivna in bi želele, da se taka praksa ohrani tudi prihodnja leta. Študentke so poudarjale, da so od srečanj odnesle predvsem veliko čustvene podpore in novih idej svojih kolegic. Želele pa bi si supervizorjev s čim več praktičnimi izkušnjami iz razreda (torej razrednih učiteljev) ali takih, ki so bili kdaj del šolske svetovalne službe, saj jih ravno to področje dela (učenci s posebnimi potrebami, vedenjsko problematični učenci, nasilje ipd.) najbolj skrbi in bi tu potrebovale več podpore fakultete.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Rahne], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 182935555

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico