VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Koncept pomoči z umetnostjo v predšolskem obdobju [Elektronski vir] = Arts therapy concept in preschool education : magistrsko delo
    Avsenik Hanson, Kelly ; Burgar, Estera
    Magistrsko delo z naslovom Koncept pomoči z umetnostjo v predšolskem obdobju zajema rezultate raziskovalnih vprašanj o pomenu umetnosti in magistra pomoči z umetnostjo v predšolskem obdobju. Vlogi ... pomoči z umetnostjo pri celostnem pedagoškem pristopu ter uporabi umetnosti kot orodja za izboljšanje spretnosti vključevanja kognitivnih sposobnosti in socialno-emocionalnega razvoja otrok. Ugotovljeno je, da ima umetnost globoko povezavo z različnimi funkcijami človeka, vključno s kognitivnimi, emocionalnimi in socialnimi vidiki. Kurikulum za vrtce iz leta 1999 opredeljuje umetnost kot eno izmed ključnih področij predšolske vzgoje, ki otroku omogoča razvijanje ustvarjalnega potenciala, raziskovanje notranjega in zunanjega sveta, razvijanje jezika in komuniciranje s pomočjo umetnosti. Nacionalni dokument opredeljuje različna področja umetnosti, kot so glasba, ples, likovno ustvarjanje in druge, ter kaže, da se pristopi umetnostnega terapevta in vzgojitelja med seboj prepletajo in dopolnjujejo. Področje pomoči z umetnostjo se med študijem literature izkazuje kot pomemben element pri spodbujanju socialno-emocionalnega razvoja otrok, saj omogoča izražanje čustev, idej in razmišljanj na edinstven in oseben način. Umetnostne dejavnosti spodbujajo komunikacijo, empatijo, samozavest, koncentracijo in razvijanje drugih socialno-emocionalnih kompetenc. Magistri pomoči z umetnostjo imajo ključno vlogo pri spodbujanju celostnega otrokovega razvoja. S svojim znanjem in strokovnostjo lahko dopolnjujejo delo vzgojiteljev, ki se včasih osredotočajo predvsem na druga področja razvoja. S sodelovanjem umetnostnih terapevtov in vzgojiteljev se posledično lahko izboljšajo izkušnje otrok v vzgojno-izobraževalnem okolju, hkrati pa se razbremeni in strokovno dopolni vzgojitelje pri izzivih s področja psihosocialnega razvoja otrok. Cilj magistrskega dela je bil raziskati teoretična izhodišča in smernice za vpeljevanje pomoči z umetnostjo v vrtce ter oblikovati metode in načela pomoči z umetnostjo za izboljšanje socialno-emocionalnega razvoja otrok. Raziskava je zajemala pregled domače in tuje strokovne literature ter uporabo deskriptivne metode raziskovanja z implementacijo priročnika. Rezultati te raziskave bodo služili kot praktične usmeritve za uporabo pomoči z umetnostjo v vrtcih, kar bo prispevalo k bolj celostnemu razvoju otrok ter izboljšanju njihovih socialno-emocionalnih kompetenc. Kot rezultat teoretičnega pregleda je nastal priročnik, ki umetnostnim terapevtom omogoča lažjo pripravo na terapevtsko delo v vrtcu s sistematično oblikovanimi dejavnostmi, temeljnimi teoretičnimi in praktičnimi izhodišči. Sklep magistrskega dela poudarja pomembnost umetnosti kot orodja za celostni razvoj otrok v vrtcu ter izpostavlja možnosti za širše vključevanje pomoči z umetnostjo v izobraževalne procese in izboljšanje otrokovega socialno-emocionalnega razvoja z zavedanjem, da je treba na tem področju opraviti številne praktične raziskave, ki bodo podkrepile samo teorijo.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - [K. Avsenik Hanson, E. Burgar], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 190146819

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico