VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Strategije preprečevanja pojava debelilnega okolja v šoli in stališča učiteljev do zdravega načina življenja [Elektronski vir] = Strategies to prevent an obesogenic school environment and teachers' attitudes towards a healthy lifestyle : magistrsko delo
    Šušterič, Klavdija
    Znano je, da povišan energijski vnos in nezadostna količina gibanja vodita k povišanju telesne mase in posledično k debelosti. Debelilno okolje predstavlja prostor, kjer obstajata ti dve tveganji. ... Otroci in mladostniki večino dneva preživijo v šoli, zato je preventivno delovanje šol pri preprečevanju razvoja debelilnega okolja izredno pomembno. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kakšne strategije imajo šole pri preprečevanju debelilnega okolja ter kakšna so stališča in vedenja učiteljev do zdravega načina življenja. Podatke smo pridobili s pomočjo 25 intervjujev ravnateljev, organizatorjev šolske prehrane in vodij aktiva športa ter anketiranja 133 učiteljev. Rezultati raziskave z intervjuji so pokazali, da imajo nekatere šole oblikovane jasne strategije dela z učenci s čezmerno telesno maso in debelostjo. Učence se skupaj s starši ali skrbniki vključi v programe in delavnice za oblikovanje zdravega življenjskega sloga. Organizatorji šolske prehrane oblikujejo jedilnike na podlagi smernic za zdravo prehranjevanje in po potrebi pripravijo dietne jedilnike za posameznike s čezmerno telesno maso in debelostjo. Jedilnike oblikujejo na podlagi dopisa izbranega pediatra, ki napiše natančna navodila glede priprave obrokov in priporočenega dnevnega energijskega vnosa za učenca. Ta oblika načrtovanja jedilnikov v osnovnih šolah ni pogosta. Športni pedagogi poskušajo ure športne vzgoje prilagoditi zmožnostim vsem učencem, hkrati pa se zavzemajo za uvedbo dodatne ure športa na dan za vse učence. Glede na rezultate anketiranja o stališčih učiteljev o zdravem načinu življenja smo ugotovili, da se učitelji zavedajo pomena zagotavljanja zdravega načina življenja med otroki in se strinjajo, da lahko vplivajo na spremembe prehranskih navad učencev. Ključne razlike med stališči učiteljev razrednega in predmetnega pouka so, da učitelji predmetnega pouka pogosteje zagovarjajo raznovrstno prehrano kot eno ključnih za zdravje posameznika, in da ta pomembno vpliva na psihosocialni in psihomotorični razvoj otroka, med tem ko se učitelji razrednega pouka pogosteje strinjajo, da imajo s strani vodstva šole podporo za oblikovanje zdravih prehranskih navad pri učencih. Rezultati, povezani z vedenjem, kažejo, da učitelji razrednega pouka učence pogosteje spodbujajo k zadostnemu gibanju, pri urah večkrat izvajajo minute za zdravje (raztezne vaje posameznih delov telesa, počepe, predklone) in se za nasvete, povezane s športom, obrnejo na športnega pedagoga. Predmetni učitelji izkazujejo visoko strinjanje, da vsakodnevna telesna aktivnost pripomore k večji zbranosti učencev pri pouku, in da je uživanje energijskih pijač za otroke škodljivo. Učitelji, ki poučujejo prehranske in športne vsebine, so bolj telesno dejavni in učence pogosteje spodbujajo k redni vsakodnevni telesni aktivnosti kot učitelji razrednega pouka. Glede na dobljene rezultate ugotavljamo, da bi bilo potrebno učitelje ozaveščati k prepoznavanju dejavnikov debelilnega okolja ter jih spodbujati, da z zgledom prenašajo zdrave prehranske navade na učence. Šole bi morale več pozornosti nameniti spremljanju rezultatov sistematskih pregledov in športno-vzgojnih kartonov ter ukrepati v primeru prekomerne telesne mase ali debelosti pri učencih. Učitelje je potrebno usposobiti za posredovanje ustreznih znanj o obravnavani tematiki in jih spodbujati, da razvijajo osebna in učenčeva stališča ter vedenje, ki podpira zmanjševanje tveganja za pojav debelilnega okolja v šoli.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [K. Šušterič], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 190312707

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico