VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Ustvarjalni gib v prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim standardom [Elektronski vir] = Creative movement in an adapted educational programme with a lower educational standard : magistrsko delo
    Krupenko, Katjuša
    Z magistrskim delom smo želeli ugotoviti, kakšen vpliv ima poučevanje z ustvarjalnim gibom na učence drugega triletja in na učitelja v prilagojenem osnovnošolskem izobraževalnem programu z nižjim ... izobrazbenim standardom v primerjavi s frontalnim poučevanjem. Še posebej nas je zanimalo počutje učencev in doživljanje učitelja pri poučevanju, doživljanje lastnega znanja učencev in usvojeno znanje neposredno po poučevanju. Prvi del magistrskega dela sestavlja teoretični del, ki obsega opredelitev pojmov otroci z lažjimi motnjami v duševnem razvoju, prilagojen program vzgoje in izobraževanja z nižjim izobrazbenim standardom, gibanje, ustvarjalni gib kot učna metoda ter ustvarjalni gib in otroci z lažjimi motnjami v duševnem razvoju. Empirični del magistrskega dela zajema kvalitativno-kvantitativno raziskavo z eksperimentalno metodo, ki smo jo izvedli v dveh oddelkih 5. razreda na eni izmed ljubljanskih osnovnih šol s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom. Učinke ustvarjalnega giba smo ocenjevali tako, da smo eksperimentalno skupino poučevali z ustvarjalnim gibom, kontrolno skupino pa na tradicionalen, frontalen način. Učencem smo razdelili splošen matematični test, lestvici za oceno počutja in znanja ter preizkus znanja. Kvantitativen del je obsegal učiteljeve dnevniške zapise doživljanja poučevanja v obeh skupinah, ki smo jih analizirali po področjih. Z magistrskim delom smo ugotovili, da se učenci pri poučevanju z vključevanjem elementov ustvarjalnega giba v primerjavi z učenci, ki so deležni tradicionalnega poučevanja, statistično gledano ne počutijo bolje, ne doživljajo občutkov boljše kompetentnosti in ne dosegajo statistično pomembno višjih rezultatov na končnem preizkusu znanja. Obe metodi poučevanja sta se v naši raziskavi izkazali za učinkoviti, najbolje pa je, če se med seboj dopolnjujeta. Učitelj pri poučevanju z ustvarjalnim gibanjem zaznava bolj pozitivno vzdušje in več komunikacijskih interakcij s celotnim razredom.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [K. Krupenko], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 192507651

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico