VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Vloga terapevtskega psa pri motiviranju učencev v razredu [Elektronski vir] = The role of a therapy dog in motivating pupils in the classroom : magistrsko delo
    Cestnik, Nina
    V magistrskem delu sem obravnavala vlogo terapevtskega psa pri motiviranju učencev v razredu. Namen magistrskega dela je bil s študijem domače in tuje literature ter s pomočjo empirične raziskave ... ugotoviti, kako prisotnost terapevtskega psa pri pouku vpliva na učence, na motivacijo učencev za šolsko učenje, na razredno klimo, na učence z različnimi učnimi sposobnostmi ter na terapevtske pse. Namen je bil tudi raziskati, kako poteka sodelovanje med starši, šolo, učitelji in vodniki terapevtskih psov, in izpostaviti primere dobre prakse ter izzive pri vključevanju terapevtskih psov v pouk. V teoretičnem delu sem razložila osnovne značilnosti motivacije in načine, na katere lahko učence spodbudimo, da bodo bolj motivirani. Prav tako sem izpostavila pozitivne vplive terapevtskih psov pri pouku in njihovo vlogo pri motiviranju učencev. V empiričnem delu sem predstavila izvedeno empirično raziskavo na osnovi fenomenološkega pristopa. S pomočjo tehnike delno strukturiranih intervjujev, ki sem jih opravila s tremi vodnicami terapevtskega psa, štirimi strokovnimi delavkami in štirimi strokovnimi delavkami, ki so hkrati tudi vodnice terapevtskega psa, sem dobila poglobljen vpogled v pozitivne plati in izzive vključevanja terapevtskih psov v pouk. Rezultati so pokazali, da imajo terapevtski psi v vzgojno-izobraževalnem procesu motivacijsko vlogo. Učence motivirajo za opravljanje šolskih dejavnosti, za branje in za opravljanje domačih nalog. Prisotnost terapevtskega psa učence pomirja, jih sprosti in jih čustveno podpira. Psi učencev ne sodijo in jih brezpogojno sprejemajo, zato lahko pozitivno vplivajo na njihovo samozavest. Pozitivno vplivajo tudi na razredno klimo, saj učence spodbujajo k večji povezanosti in sodelovanju. Pri vključevanju terapevtskih psov v pouk pa se pojavijo tudi nekateri izzivi. Učenci so lahko na psa alergični ali se ga bojijo, med njimi pa se lahko razvije tekmovalnost. Pri vključevanju terapevtskega psa v pouk je treba upoštevati pravila, ki zagotovijo varnost vseh udeležencev. Izziv se pojavi tudi zaradi pomanjkanja terapevtskih parov, saj bi si strokovni delavci želeli terapevtske pse večkrat vključiti v pouk.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [N. Cestnik], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 206259971

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico