VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Pomen gibalnih izzivov v gozdu za razvoj ravnotežja predšolskih otrok [Elektronski vir] = The role of forest-based movement challenges in enhancing balance in preschool children : diplomsko delo
    Burnik, Kasandra ; Lukančič, Eva, predšolska vzgoja
    V diplomskem delu smo preučevali pomen gibalnih izzivov v gozdu za razvoj ravnotežja v predšolskem obdobju. Čez pregled slovenske in tuje literature smo predstavili celostni razvoj predšolskega ... otroka, s poudarkom na razvoju ravnotežja. Opisali smo glavne značilnosti motoričnih sposobnosti in izpostavili, da je ravnotežje tista gibalna sposobnost, ki je pomembna za izvedbo katerekoli gibalne aktivnosti. Raziskave, ki smo jih preučevali, so temeljile na uresničevanju koncepta odprtega učenja, katerega cilj je bil aktivno prenašanje dejavnosti in aktivnosti v gozd. V dosedanjih raziskavah so bili zajeti predvsem otroci prvega starostnega obdobja, nismo pa zasledili poudarka na razvoju ravnotežja za otroke drugega starostnega obdobja. Glede na opredeljen problem smo si zastavili cilja, in sicer raziskati priložnosti in načine za razvoj ravnotežja v gozdu, ki so primerni za predšolskega otroka, in ugotoviti razlike v učinkovitosti dveh gibalnih programov na razvoj ravnotežja, če se program izvaja bodisi v gozdu bodisi v telovadnici. V diplomskem delu smo na vzorcu predšolskih otrok, starih od 3 do 5 let, v časovnem obdobju petih tednov raziskali, kakšne priložnosti za razvoj ravnotežja ponujata gozd in telovadnica. V gibalni program je bilo zajetih 40 otrok. Polovica otrok iz Vrtca Antona Medveda Kamnik, ki je ravnotežnostne naloge izvajala v gozdu, druga polovica otrok iz Vrtca Kurirček Logatec pa je ravnotežnostne naloge izvajala v telovadnici. Gibalni program je zajemal različne priložnosti za razvoj ravnotežja (seskoke, hoje po različnih podlagah, vrtenja, kotaljenja ipd.). Otroke smo testirali dvakrat, in sicer prvič pred gibalnim programom in drugič po njem. Testna baterija je vsebovala pet nalog, ki so bile ocenjene od 1 do 5. Podatke smo nato analizirali in izrisali grafe, s pomočjo katerih smo rezultate primerjali med seboj. Ugotovili smo, da so otroci, ki so bili deležni gibalnega programa v telovadnici, bolj napredovali od tistih, ki so bili deležni gibalnega programa v gozdu. Menimo, da je bil gibalni program v telovadnici uspešnejši, ker je bilo za otroke več priložnosti za vadbo na istih pripomočkih.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - [K. Burnik in E. Lukančič], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 233956611

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico