VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Scratch kot orodje za utrjevanje matematičnih vsebin in razvoj algoritmičnega razmišljanja v 4. razredu
    Avguštin, Alenka, 1983-
    Prispevek obravnava, kako lahko uporaba programskega jezika Scratch pri pouku matematike prispeva k razvoju algoritmičnega razmišljanja in hkrati utrjevanju matematičnih vsebin pri učencih 4. ... razreda. Naš cilj je opisati način dela v razredu, kjer so učenci s pomočjo Scratcha ustvarili matematični kviz za utrjevanje zaokroževanja števil ter pisnega seštevanja in odštevanja do 10000. S preizkušanjem kvizov so utrjevali znanje, si izmenjevali povratne informacije ter na podlagi tega izboljšali svoje izdelke. Uspešnost dejavnosti smo pridobivali z metodo študije primera, kjer smo zbirali podatke z opazovanjem, spraševanjem in analizo učenčevih izdelkov. Ključne ugotovitve so pokazale, da so učenci z veseljem ustvarjali kvize, razvijali tako matematična kot računalniška znanja ter aktivno medvrstniško sodelovali pri izboljševanju svojih izdelkov. Vsi učenci so bili motivirani, kar je nakazovalo na pozitiven učinek vključevanja programiranja v pouk. V prihodnosti bi bila potrebna dodatna podpora pri vključevanju animacij ter možnost daljšega časa za izvedbo nalog.
    Vir: Revija inovativna pedagogika = Journal of innovative pedagogy. - ISSN 3024-031X (Letn. 1, št. 3, 2025, str. 577-585)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 236577795

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si
    DOI

Vnos na polico