VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Veljavnost in zanesljivost novega slovenskega Testa besednega učenja : diplomsko delo
    Herzog, Ana
    V študiji smo preverjali kriterijsko in konstruktno veljavnost ter zanesljivost kot notranjo skladnost novega slovenskega Testa besednega učenja, ki je bil oblikovan po principih Reyevega testa ... besednega učenja RAVLT. Test meri različne funkcije spomina in učenja v seriji takojšnjih in odloženih priklicev in prepoznave seznama besed. Pričakovali smo, da bo test razlikoval med skupinami zdravih udeležencev in nevroloških pacientov, da se bo povezoval z ostalimi spominskimi testi, predvsem verbalnimi, da bo notranja struktura odražala mere kratkoročnega, dolgoročnega spomina in učenja ter da bodo udeleženci dosegali različne rezultate glede na demografske (starost, spol, izobrazba) in druge lastnosti (inteligentnost, čustveno stanje). V raziskavi je sodelovalo 28 pacientov z epilepsijo temporalnega režnja in 51 zdravih udeležencev, ki smo jih testirali z dveurno baterijo nevropsiholoških testov za merjenje spominskih in izvršnih funkcij ter določenih vidikov inteligentnosti. Vključevala je tudi vprašalnik za oceno čustvenega stanja. Za preverjanje kriterijske veljavnosti smo pri primerjavi zdravih udeležencev in pacientov izvedli MANOVO, za primerjanje pacientov med sabo glede na lateralnost izvora epilepsije t-teste, za preverjanje povezanosti z drugimi spominskimi testi pa analizo glavnih komponent (AGK) ter klastersko analizo (KA). Pri preverjanju konstruktne veljavnosti smo za preverjanje notranje strukture izvedli AGK in KA, za primerjavo udeležencev po demografskih in drugih lastnostih pa multiplo regresijo. Za preverjanje zanesljivosti kot notranje konsistentnosti smo izračunali razpolovitvene in alfa koeficiente. TBU je izkazal dobro zanesljivost, s koeficienti med 0,61 in 0,95 za različne skupine glede na spol in izobrazbo. Pri preverjanju veljavnosti smo ugotovili razlike med zdravimi in pacienti, pacienti med sabo pa se niso razlikovali. TBU je bil nasičen na komponenti besednega spomina skupaj z logičnim pomnjenjem z WB-sp. Notranja struktura je izkazovala delitev med spremenljivkami, povezanimi s strategijami učenja (prosti priklic na poskusih od 3 do 7 ter po enem tednu) in spremenljivkami, pri katerih udeleženci navadno ne uporabljajo strategij (mere razpona spomina % poskusi 1, 2 in B ter prepoznave). Na testu smo ugotovili tudi učinka primarnosti in nedavnosti ter proaktivno in retroaktivno interferenco. Uporaba strategij učenja je bila povezana z boljšimi rezultati, vsi zdravi udeleženci so imeli pozitivne krivulje učenja, pri prepoznavi pa so dosegali boljše rezultate kot pri prostem priklicu. Rezultate zdravih udeležencev sta najbolje pojasnili starost in inteligentnost, število let šolanja, spol in čustveno stanje pa se niso izkazali kot pomembni napovedniki. Test je pomembna pridobitev predvsem za nevropsihološko prakso, uporaben pa je tudi na ostalih področjih klinične psihologije.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Herzog], 2015
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 57967202

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana Ljubljana FFLJ v čitalnico 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico