VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Socialna sprejetost in samopodoba nadarjenih učencev in učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja
    Flander, Vesna ; Puklek Levpušček, Melita
    Namen raziskave je bil ugotoviti socialno sprejetost in samopodobo nadarjenih učencev in učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja (PPPU) in ju primerjati s skupino ostalih učencev ... (tistih, ki niso bili prepoznani kot nadarjeni in nimajo dodatne strokovne pomoči) v zadnjem triletju osnovne šole. Rezultati kažejo, da je socialni položaj nadarjenih učencev bolj ugoden kot socialni položaj učencev s PPPU in ostalih učencev. Nadarjeni se, glede na sociometrični položaj v razredu, večinoma uvrščajo v skupino priljubljenih in povprečnih učencev. Med tremi skupinami imajo učenci s PPPU najmanj ugoden socialni položaj. Večina se jih uvršča v skupino zavrnjenih učencev. Učenci s PPPU kažejo nižjo samopodobo v večini sestavin v primerjavi z nadarjenimi in ostalimi učenci, nadarjeni učenci pa višjo samopodobo v večini sestavin v primerjavi z učenci s PPPU in ostalimi učenci. Zaključimo lahko, da so med različnimi skupinami učencev v razredu razlike v njihovem socialnem položaju v razredu in doživljanju samopodobe. Raziskava tako lahko predstavlja izhodišče za odkrivanje strategij razvoja pozitivne samopodobe in učinkovite integracije v razredno skupnost.
    Vir: Šolsko svetovalno delo : revija za svetovalne delavce v vrtcih, šolah in domovih. - ISSN 1318-8267 (Letn. 21, št. 1, 2017, str. 56-64)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2017
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 64743778

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si

Vnos na polico