VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Izobraževanje za samostojno rabo poučnega gradiva v osnovnošolski knjižnici : primer OŠ dr. Vita Kraigherja : magistrsko delo
    Ferjančič, Nina, 1992-
    Osnovnošolski knjižničarji so prvi v vrsti, ki prek ur knjižničnega informacijskega znanja (KIZ) vzgajajo mlade uporabnike knjižnic in jih opremljajo s spretnostmi za samostojno lociranje ter ... pridobivanje knjižničnega gradiva in informacij. Pri izobraževanju mladih uporabnikov za samostojno rabo poučnega gradiva igrajo ključno vlogo predvsem strokovna in jasna postavitev knjižničnega gradiva ter dobro pripravljene in izvedene učne ure po programu KIZ-a (Sušec in Žumer, 2005). Ker je večina raziskav v slovenskem knjižničnem prostoru s področja postavitve gradiva usmerjenih v leposlovno gradivo ter otroške in mladinske oddelke splošnih knjižnic, se je v magistrskem delu raziskovala ureditev poučne zbirke v osnovnošolski knjižnici. Med praktičnim usposabljanjem v šolski knjižnici Osnovne šole dr. Vita Kraigherja je bila natančno proučena njena postavitev poučnega gradiva in z uro KIZ-a predstavljena učencem šestega razreda. Ker program KIZ-a (Sušec in Žumer, 2005) v šestem razredu osnovne šole narekuje spoznavanje sistema Univerzalne decimalne klasifikacije (UDK) in postopno usposabljanje učencev za iskanje po UDK vrstilcih, je bil glavni namen magistrskega dela ugotoviti, kako ura knjižničnih informacijskih znanj o postavitvi poučnega gradiva v knjižnici vpliva na njegovo iskanje pri učencih šestega razreda. Metodologija/pristop: Uporabljeni sta bili anketna metoda in metoda opazovanja. Z anketnim vprašalnikom, ki je bil prilagojen starostni stopnji učencev šestega razreda osnovne šole in oblikovan kot delovni list, se je preverjalo iskanje poučnega gradiva v šolski knjižnici, umeščanje določenega poučnega gradiva v prilagojen sistem UDK in zadovoljstvo s postavitvijo ter težave, ki jih imajo učenci pri iskanju poučnega gradiva. Z metodo opazovanja smo opazovali samostojno iskanje in rabo poučnega gradiva na določeno temo. Opazovali so se tudi orientacija učencev po poučni zbirki v šolski knjižnici, čas, ki ga učenci potrebujejo za iskanje, in količina razlage oziroma število ter vsebina vprašanj, ki jih učenci med iskanjem postavljajo šolskemu knjižničarju. Da bi ugotovili, kakšen vpliv ima ura KIZ-a o postavitvi poučnega gradiva in sistemu UDK na šestošolce, je raziskava pri učencih 6. a razreda na Osnovni šoli dr. Vita Kraigherja potekala 9. 6. 2017 po izvedeni učni uri, pri učencih 6. b razreda pa 22. 5. 2017 pred izvedeno uro in brez predhodne razlage o postavitvi poučnega gradiva. Rezultati: Učenci obeh razredov so bili pri iskanju poučnega gradiva v šolski knjižnici dokaj uspešni. Večje razlike so se pokazale predvsem pri orientaciji po šolski knjižnici ter poučni zbirki in času, ki so ga potrebovali za pridobitev gradiva na zahtevano temo. Velika večina učencev 6. a razreda je v primerjavi z svojimi vrstniki v 6. b razredu zahtevano poučno gradivo našla hitreje, vsebina gradiva je bolj natančno opisovala zahtevano temo, našli so več poučnega gradiva, predvsem pa so bili pri iskanju bolj samozavestni. Omejitev raziskave: Pri uporabi rezultatov se je treba zavedati pomanjkljivosti anketnega vprašalnika in opazovanja kot instrumentov za zbiranje podatkov. Poleg tega je vzorec v raziskavi premajhen in nereprezentativen, da bi lahko rezultate posplošili na celotno populacijo. Tako lahko le predvidevamo, da pridobljeni rezultati odražajo splošen pomen učne ure KIZ-a o postavitvi in iskanju poučnega gradiva v šolski knjižnici.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [N. Ferjančič], 2018
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 67090018

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana Ljubljana FFLJ na dom 1 izv.
v čitalnico 2 izv.
Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana Ljubljana NUK v čitalnico 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...