-
Avtonomija učencev pri pouku nemščine v gimnazijskem programu [Elektronski vir] = Learner autonomy in German language learning in secondary school program = Lernerautonomie im gymnasialen Programm für DaF : magistrsko deloOberč, SimonaMagistrsko delo obravnava avtonomijo učencev pri pouku nemščine v gimnazijskem programu. V prvem poglavju smo se osredotočili na kratek pregled poglavitnih teorij učenja, v naslednjih poglavjih pa ... smo predstavili opredelitve avtonomije, avtonomije šole, avtonomnega ravnatelja, učitelja in učenca. Sledita opredelitev avtonomnega učenca pri pouku tujega jezika, kakor tudi načini razvijanja avtonomije učenca. Izpostavili smo dve področji, ki sta za razvijanje avtonomnega učenca ključnega pomena, to sta področje formativnega spremljanja pouka in učenja ter področje razvijanja učnih strategij v povezavi z učenjem tujega jezika. Na koncu teoretičnega dela smo opisali tudi nekaj teţav pri merjenju avtonomije učencev. V empiričnem delu smo izvedli multiplo študijo primera. S pomočjo strukturiranega opazovanja pouka nemščine pri dveh učiteljih na dveh slovenskih gimnazijah smo ugotavljali, kako pogosto učitelji pri pouku nemščine izvajajo učne aktivnosti, ki so povezane z avtonomnim učenjem, in k njim spodbujajo učence ter kako pogosto učenci pri pouku nemščine reaktivno in samoiniciativno izvajajo učne aktivnosti, ki so povezane z avtonomnim učenjem. S polstrukturiranim intervjujem obeh učiteljev smo ugotavljali, kako učitelja načrtujeta pouk nemščine, kako razumeta svojo vlogo učitelja, kako razumeta pojem avtonomni učenec, kako predstavljata in razvijata učne strategije pri pouku nemščine in kako formativno spremljata pouk in učenje. Pri opazovanju učnih ur smo ugotovili, da so bile nekatere kategorije učnih aktivnosti, ki igrajo ključno vlogo pri razvijanju avtonomije učencev, zastopane z majhnim deleţem ali pa sploh niso bile prisotne. Z intervjuji pa smo prišli do ugotovitve, da bi bilo priporočljivo v usposabljanje za učitelje vključiti tudi znanja o avtonomiji učencev oziroma da bi učitelje usposabljali za to, kako razvijati avtonomijo učencev, saj sta bila učitelja pri opredeljevanju avtonomije učencev rahlo v dvomih.Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasleZaložništvo in izdelava - Ljubljana : [S. Oberč], 2019Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 69839714
Avtor
Oberč, Simona
Drugi avtorji
Šteh, Barbara |
Kosevski Puljić, Brigita
Teme
nemščina |
pouk tujega jezika |
metodika pouka |
gimnazijski program |
avtonomija učencev |
učne strategije |
formativno spremljanje |
magistrska dela |
German language |
foreign language learning |
secondary school program |
learning strategies |
formative assessment |
master's theses
Knjižnica/institucija |
Kraj | Akronim | Za izposojo | Druga zaloga |
---|---|---|---|---|
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana | Ljubljana | FFLJ |
ni za izposojo 1 izv.
|
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Oberč, Simona | |
Šteh, Barbara | 19007 |
Kosevski Puljić, Brigita | 15497 |
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Obvestilo
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Prosimo, počakajte trenutek.