VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Aktivnosti pri pouku geometrije v osnovni šoli [Elektronski vir]
    Klančar, Andreja
    Pouk geometrije v osnovni šoli temelji na ustreznem usvajanju geometrijskih pojmov, ki so osnova za gradnjo prostorskih predstav. V tretjem triletju postaja geometrija abstraktna, zato je treba pri ... poučevanju paziti na prehod s konkretno-izkustvene na simbolno raven razumevanja. Učitelj mora paziti na ustrezno izbiro dejavnosti in pripomočkov, ki učencu omogočajo ta prehod. Uporaba procesno didaktičnega pristopa, ki izpostavlja aktivno vlogo učencev pri konstrukciji znanja, ima v procesu odkrivanja in raziskovanja pomembno vlogo. V prispevku je predstavljena obravnava geometrijskih vsebin v sedmem razredu osnovne šole, in sicer z uporabo različnih didaktičnih pripomočkov in gradiv (tako konkretnega didaktičnega materiala, kot so papir, vrvica in geoplošča, kot tudi elektronskih gradiv, pripravljenih za uporabo na interaktivni tabli ali v računalniški učilnici). Namen njihove uporabe je spodbuditi aktivno vlogo učenca v procesu usvajanja temeljnih geometrijskih pojmov in konceptov ter razvoju miselnih strategij za reševanje geometrijskih problemov. Vključevanje IKT v pouk geometrije pomeni dopolnitev in obogatitev učnega procesa, saj omogoča večjo nazornost, natančnost in dinamičnost pri predstavljanju predmetov, pojavov in procesov. Grafične ponazoritve geometrijskih pojmov z uporabo IKT so veliko bolj reprezentativne kot klasične geometrijske konstrukcije. V empiričnem delu prispevka so podani rezultati raziskave, katere namen je bil vpeljati omenjeni model pouka geometrije ter proučiti njegov vpliv na aktivnejše usvajanje geometrijskih pojmov in konceptov, razvoj proceduralnih znanj ter miselnih strategij za reševanje geometrijskih problemov. Na podlagi raziskave je ugotovljeno, da ustrezna izbira dejavnosti in uporaba konkretnih didaktičnih pripomočkov ter IKT in e-gradiv pripomoreta k aktivnejšemu usvajanju geometrijskih pojmov in konceptov ter razvoju proceduralnih in problemskih znanj. Uporaba IKT učence dodatno motivira zaradi dinamike in vizualizacije, ki jo omogoča.
    Vir: Aktivnosti učencev v učnem procesu [Elektronski vir] (str. 329-342, 626-627)
    Vrsta gradiva - e-članek ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2015
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 73166339

    Povezava(-e):

    https://www.zrs-kp.si/wp-content/uploads/2018/10/Aktivnosti-ucencev-v-ucnem-procesu_2015.pdf

Vnos na polico