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  • Sviluppo della competenza fonologica in italiano come lingua seconda/straniera
    Zorman, Anja, 1969-
    Nella ricerca, nei programmi di insegnamento e nei materiali didattici per l'italiano come lingua seconda o straniera viene generalmente data scarsa attenzione allo sviluppo della competenza ... fonologica e delle abilità del parlato. La presente ricerca, cui hanno partecipato 140 allievi delle scuole con lingua d'insegnamento slovena dell'Istria slovena, dove l'italiano è insegnato come lingua seconda, ha studiato l'impatto dell'insegnamento della fonologia e dello sviluppo della capacità di elaborazione fonologica dell'input linguistico sulla percezione uditiva dell'informazione fonologica. I risultati della ricerca indicano che i programmi di sviluppo dell'ascolto discriminativo e di segmentazione fonologica influiscono significativamente sulle capacità di percezione uditiva, a patto che avvengano nell'interazione diretta con il parlante della lingua obiettivo (seconda o straniera) e che siano sistematici, intensivi e estensivi. Di conseguenza, tali programmi influiscono anche sullo sviluppo della comprensione uditiva e della competenza comunicativa nella lingua obiettivo.
    Vir: Sounds and melodies unheard : essays in memory of Rastislav Šuštaršič = Neslišani glasovi in melodije : razprave v spomin Rastislavu Šuštaršiču ([Letn.] 57, 2017, str. 357-373)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2017
    Jezik - italijanski
    COBISS.SI-ID - 1540087236

    Povezava(-e):

    https://revije.ff.uni-lj.si/linguistica/article/view/6346
    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si
    DOI

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