Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana (NUK)
Naročanje gradiva za izposojo na dom
Naročanje gradiva za izposojo v čitalnice
Naročanje kopij člankov
Urnik dostave gradiva z oznako DS v signaturi
  • Parental involvement in school activities and student reading achievement - theoretical perspectives and PIRLS 2011 findings
    Klemenčič Mirazchiyski, Eva, 1978- ; Mirazchiyski, Plamen ; Sandoval-Hernández, Andrés
    Pregled obstoječe literature in raziskav izpostavlja močno povezavo med vključenostjo staršev v šolske aktivnosti in učenčeve rezultate (tudi dosežke). Glede na to smo v članku želeli odgovoriti na ... dve raziskovalni vprašanji. Ali v šolskih sistemih, ki so sodelovali v Mednarodni raziskavi bralne pismenosti (PIRLS 2011), ki poteka pod okriljem Mednarodne organizacije za evalvacijo izobraževalnih dosežkov (IEA), obstaja povezava med vključenostjo staršev v šolske aktivnosti in učenčeve dosežke na področju bralne pismenosti? Glede na to, da na vključenost staršev in dosežke učencev pogosto vpliva tudi socialno-ekonomski status staršev, je drugo vprašanje povezano s stopnjo izobrazbe staršev. In sicer, ali je vključenost staršev povezana s stopnjo njihove izobrazbe. Analizirali smo 54 šolskih sistemov, ki so sodelovali v mednarodni raziskavi PIRLS. Rezultati so pokazali, da je v večini primerov vključenost staršev v šolske aktivnosti pozitivno povezana z dosežki učencev na področju bralne pismenosti. Učenci, ki obiskujejo šole z izkazano višjo vključenostjo staršev v šolske aktivnosti, imajo tudi višje bralne dosežke. Prav tako se je pokazalo, da je stopnja vključenosti staršev v šolske aktivnosti pozitivno povezana s stopnjo izobrazbe staršev. Starši z nižjo izobrazbo so manj vključeni v šolske aktivnosti in obratno. V zaključku smo izpostavili, da je promocija vključenosti staršev v šolske aktivnosti lahko učinkovita strategija zviševanja bralnih dosežkov in da so tovrstne intervencije politik še posebej relevantne za šole, ki jih obiskujejo učenci, katerih starši imajo nižje stopnje izobrazbe.
    Vir: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 25, št. 3/4, 2014, str. 117-130, 139-141)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2014
    Jezik - angleški
    COBISS.SI-ID - 2779991

    Povezava(-e):

    http://www.pei.si/UserFilesUpload/file/digitalna_knjiznica/SP/2014/SP_XXV_2014_3-4/index.html
    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si

Vnos na polico