Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana (NUK)
Naročanje gradiva za izposojo na dom
Naročanje gradiva za izposojo v čitalnice
Naročanje kopij člankov
Urnik dostave gradiva z oznako DS v signaturi
  • Psihološka utemeljitev opisnega ocenjevanja znanja v prvem obdobju devetletke
    Razdevšek-Pučko, Cveta
    Opisne ocene učencev ne razvrščajo, jih ne primerjajo, ampak opišejo znanje, dosežke in napredek vsakega posameznika. Omogočajo individualizacijo in so analitične. Učenec spodbujajo k ... samovrednotenju. Pogovor ob opisni oceni ali spodbujanje učenca, da sam sebi zapiše opisno oceno, je tudi idealna spodbuda za učenčevo refleksijo. Ko spodbujamo učence k samovrednotenju in refleksiji, razvijamo tudi njihove metakognitivne sposobnosti, saj pri tem spoznavajo in so pozorni ne le na to kar so dosegli, ampak tudi na to kako so se učili. Postopki opisnega ocenjevanja omogočajo udejanjenje prvin sodobne doktrine preverjanja in ocenjevanja znanja ter povdarka na povratni informaciji in udeležbi učencev samih v teh procesih.
    Vir: Psihološka obzorja = Horizons of psychology. - ISSN 1318-1874 (Vol. 8, št. 4, dec. 1999, str. 37-43)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 1999
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 3525705

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si

vir: Psihološka obzorja = Horizons of psychology. - ISSN 1318-1874 (Vol. 8, št. 4, dec. 1999, str. 37-43)

loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico