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  • Wie tief greift der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) in die aktuelle Leistungsmessung der Schreibkompetenz im Deutschen als Fremdsprache? : zum Stand in Slowenien
    Kosevski Puljić, Brigita
    Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen wurde auch in Slowenien innerhalb des letzten Jahrzehnts als eines der bestimmenden Kompetenzmodelle für den Fremdsprachenunterricht etabliert. ... Da sich in slowenischen Schulen auch die Curricula für den DaF-Unterricht darauf beziehen, hatten folglich die Niveaustufen des GER Einfluss auf die Art und Weise der Qualitätskontrolle im Fremdsprachenunterricht. Im vorliegenden Beitrag wurde anhand einer Befragung der DaF-Lehrkräfte der aktuelle Einfluss des GER auf die Leistungsmessung der Fertigkeit Schreiben im Unterricht untersucht. Die befragten Lehrenden haben sich unter anderem zur Nützlichkeit des GER bei der Förderung der Schreibfertigkeit geäußert und haben die Wichtigkeit einzelner Kategorien und der Textsorten bei der Leistungsmessung der schriftlichen Kompetenz auf den Niveaustufen von A1 bis B1 bewertet. Die Ergebnisse der Befragung zeigen, dass der GER als Stütze bei der Leistungsmessung der Schreibfertigkeit im Bereich des Deutschen als Fremdsprache eher einen geringeren Einfluss ausübt. Die Gründe dafür könnte man in den bereits existierenden Kriterien für die Bewertung der Schreibprodukte beim Abitur, eigenen Kriterien oder in verschiedenen persönlichen Gründen finden.
    Vir: Skupni evropski jezikovni okvir - navzkrižni pogledi = Cadre européen commun de référence pour les langues - regards croisés ([Letn.] 54, 2014, str. 47-59)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2014
    Jezik - nemški
    COBISS.SI-ID - 56728674

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si
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