E-viri
-
Preston, Teresa
Phi Delta Kappan, 11/2022, Letnik: 104, Številka: 3Journal Article
School accountability programs tend to focus on students’ academic performance, as measured by standardized tests, But, as the authors in the November issue of Kappan explain, this presents an incomplete picture. Teresa Preston summarizes the arguments made in the issue on “Reframing Accountability.” These include discussions of limitations of testing, the need for other accountability measures, the use of data to promote improvement, and the importance of capacity building in any accountability system.
Avtor
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|
Vir: Osebne bibliografije
in: SICRIS
To gradivo vam je dostopno v celotnem besedilu. Če kljub temu želite naročiti gradivo, kliknite gumb Nadaljuj.