En faisant un objet d'investigation de son propre parcours transnational et transdisciplinaire au sein des études en danse en Europe au cours des derniers 25 ans, l’auteure met en perspective critique certaines dynamiques complexes qui ont animé la construction de ce champ disciplinaire. Chercheurs et institutions, plus ou moins consciemment, en ont tracé, effacé, et tracé à nouveau les limites du point de vue théorique et méthodologique, conceptuel et terminologique, souvent en interaction avec les pratiques didactiques et performatives du terrain artistique. L'histoire de la « discipline » qui ressort de cette analyse est plutôt une généalogie foucaldienne : une exploration des chemins discontinus, temporels et géographiques, qui constituent un champ de la connaissance. En ce sens, les études en danse sont un territoire dont les limites sont tracées pour être en permanence dépassées. Ces dépassements enrichissent l'espace interdisciplinaire et, en même temps, donnent de l’oxygène à la spécificité de la discipline, si il y en a une.