Skoraj vsi ljudje gledamo filme na televiziji, spletu, v kinu, izobraževanju. V času, ki je oznamovan s podobo, fragmentiranostjo in hitro menjavo, je film izredno vpliven medij za oblikovanje ...človeka. Še več: zdi se, da je snemanje filma metafora za to, kako konstruiramo življenje. Prehod 19. v 20. stoletje je zanimiva doba: film je začel svojo zgodbo, Nietzsche je zaključil svoje življenje, Freud je objavil delo Interpretacija sanj – vse troje kaže na vstopanje v zelo nestabilno obdobje. Film se odmakne od statičnih podob, kot so slike ali kipi, zmožen je pripovedovati o nezavednem in negotovem; vsaka resnica je le začasna.
An exploratory study is part of a project of a quantitative nature conducted in 2021 on a sample of 105 preschool teachers of preschool institutions in the Banja Luka region, Bosnia and Herzegovina. ...Its goal was to examine whether elementary knowledge and sociodemographic variables of preschool teachers (work experience and year of completion of formal education) play a role in the prediction of intergenerational learning in a kindergarten context. The theoretical framework of the study is the concept of both intergenerational learning and professional development. Using multiple regression analysis, preschool teachers’ elementary knowledge was singled out as a predictor of intergenerational learning in kindergarten. The predominance of elementary knowledge about intergenerational learning for its implementation in relation to other variables that do not carry individual action, confirms the importance of a constructivist approach in pedagogical work and indicates that the active construction of individual knowledge through various types of education is crucial. The findings of the study indicate the need for more emphasis on the design and implementation of education on intergenerational learning through formal, non-formal education and informal learning in order to acquaint preschool teachers with this concept and ways of its implementation in everyday life and work through various programs and projects.
Eksplorativna studija dio je kvantitativnog projekta realiziranog 2021. godine na uzorku od 105 odgajatelja iz predškolskih ustanova s područja Banje Luke, Bosna i Hercegovina. Cilj studije je bio ispitati imaju li elementarna znanja i sociodemografske varijable odgajatelja (radno iskustvo i godina završetka formalnog obrazovanja) ulogu u predikciji međugeneracijskog učenja u vrtićkom kontekstu. Teoretski okvir studije su koncepti međugeneracijskog učenja i profesionalnog razvoja. Uz pomoć višestruke regresijske analize izdvojeno je elementarno znanje odgajatelja kao prediktor međugeneracijskog učenja u vrtiću. Predominacija upućenosti i elementarnoga znanja o međugeneracijskom učenju za njegovu provedbu u odnosu na druge varijable koje ne uključuju aktivnost pojedinca, potvrđuje važnost konstruktivističkog pristupa u pedagoškom radu i ukazuje da je ključna konstrukcija znanja pojedinca kroz različite vidove obrazovanja povezana s praktičnim djelovanjem. Nalazi studije ukazuju na potrebu povećanja osmišljavanja i provedbe obrazovanja o međugeneracijskom učenju kroz formalno, neformalno i informalno obrazovanje da bi se odgajatelji educirali o ovom konceptu i njegovom realiziranju u svakodnevnom životu i radu kroz različite programe i projekte.
Este trabajo pretende arrojar luz sobre el uso de la gamificación en la enseñanza del español como lengua extranjera en adultos mayores. A través de una experiencia organizada de gamificación y de ...grupos focales en cursos de español para mayores, la investigación recaba información sobre los efectos que los participantes consideran que tiene la gamificación en su propio aprendizaje, cómo afecta al desarrollo de su motivación intrínseca o extrínseca, y cómo experimentan los diferentes elementos de la gamificación. Asimismo, utilizamos entrevistas semiestructuradas desde la perspectiva de profesores de lenguas extranjeras en cursos para adultos mayores para averiguar cuál es el papel del profesor y a qué obstáculos o retos se enfrentan al implementar la gamificación.
Los resultados mostraron que tanto los participantes como los profesores percibían mayoritariamente resultados positivos de la gamificación, siendo el principal efecto un aumento de la motivación. Algunos elementos de la gamificación (p. ej., retroalimentación, niveles, participación, límite de tiempo, relación con las personas, progresión, retos) fueron identificados por los participantes como apropiados, mientras que otros (p. ej., avatar, escalas, puntos, competición y exclusión) fueron evaluados como menos adecuados, entre los cuales destaca como menos deseable el elemento de competición. Los participantes aceptan mejor los juegos cooperativos que los competitivos, ya que valoran más la socialización. Por lo que respecta a los profesores, se enfrentan a retos relacionados con las características del aprendizaje de los mayores, la elaboración de la gamificación, las competencias digitales y el equipamiento de las personas mayores para aplicar la gamificación digital.
Zbornik razprav o analizi učenja v vsakdanjem življenju (informal learning) skozi prizmo koncepta družbenega spola je izšel v zbirki Research on the education and learning of adults v sodelovanju med ...ESREA in založbo Sense. Prinaša spoznanja raziskav 22 avtorjev in avtoric iz osmih držav (Portugalska, Francija, Nemčija, Srbija, Poljska, Bolgarija, Irska, Avstralija).
Priročnik Izštekani najstniki in starši, ki štekajo je že po naslovu nekoliko poseben, saj uporablja slengovske besede, katerih pomen pa takoj razumemo. Avtorja v uvodu in tudi na spletni strani ...(http://najstniki.weebly.com/) pojasnita, da je naslov takšen, ker se je »prijel« in nagovoril potencialne bralce. To je tudi namen priročnika, da se približa bralcu in bralki in jima sporoči (spo)znanja, ki izhajajo iz osebnih izkušenj avtorja in avtorice, ki sta starša štirih otrok. Spoznanja izhajajo tudi iz njunih raznolikih izobraževalnih, svetovalnih in terapevtskih izkušenj z delom s starši in mladostniki ter iz strokovne in znanstvene literature. Starši bodo v priročniku našli odgovore na vprašanja, kako ravnati v konkretnih situacijah. Priročnik je doživel zelo dober sprejem, pripravlja se druga dopolnjena izdaja in prevod v angleški jezik, ki bo izšel prihodnje leto.
PDF
