An Introduction to Theories of Popular Culture is widely recognized as an immensely useful textbook for students taking courses in the major theories of popular culture. Strinati provides a critical ...assessment of the ways in which these theories have tried to understand and evaluate popular culture in modern societies.
Among the theories and ideas the book introduces are: mann culture, the Frankfurt School and the culture industry, semiology and structuralism, Marxism, feminism, postmodernism and cultural populism.
This new edition provides fresh material on Marxism and feminism, while a new final chapter assesses the significance of the theories explained in the book.
1. Mass Culture and Popular Culture 2. The Frankfurt School and the Culture Industry 3. Structralism, Semiology and Popular Culture 4. Marxism, Political Economy and Ideology 5. Feminism and Popular Culture 6. Postmodernism and Popular Culture
Dominic Strinati is a Lecturer in Sociology at the University of Leicester. He is the author of An Introduction to Studying Popular Culture (Routledge 2000).
Pridobivanje znanja se je v industrijskem času povezovalo z dejanskimi razmerami. Šolanje in poklic sta pripravila človeka navadno za vse življenje, takrat ko še družba ni bila izpostavljena ...tolikšnim spremembam, kot je danes. Za obdobje, v katerem živimo, je značilno, da se način življenja in preživetja radikalno spreminjata. Spremembe, ekonomske, politične, kulturne, so nenadne in velike. Zato je težko vnaprej predvidevati, kakšno znanje bo človek potreboval. Natančneje lahko ugotavljamo potrebe po znanju šele v konkretnih položajih. Znanje postaja zelo fluidno. Pojavlja se mnogo novega znanja, veliko naučenega pa zastareva. Ključ za ustrezno izobraževanje ni v naštevanju znanj, ki jih danes človek potrebuje, temveč v spremenjenem načinu izobraževanja in v drugačnih osnovnih vzgojnih vzorcih. Strokovnjaki piše jo o novih paradigmah vzgoje, iščejo temeljne vzorce, po katerih bi opredelili vzgojo, primerno sodobnemu stanju družbeno-ekonomskih razmerij. Vzgoja in izobraževanje, ki sta bili značilni za industrijsko civilizacijo, ne zadoščata več za civilizacijo elektronske proizvodnje in informacijske družbe, ker so zanjo značilna nova razmerja in procesi.Nove paradigme obsegajo zlasti neformalno izobraževanje, zasebnost izobraževanja, nevidnega učitelja in nevidne (virtualne) poti izobraževanja, dostop do znanja, ki ga naj ima vsak človek (znanje in izobraževanje nista več lastnina in nista izpostavljena politični moči), razvoj osebnostnih lastnosti kot trajnih učinkov vzgoje, permanentnost izobraževanja ali vseživljenjsko izobraževanje. V teh razmerjih pa se sproti porajajo in zadovoljujejo potrebe po posamičnih znanjih, takrat, ko jih, in tam, kjer jih nekdo potrebuje. Upada pomen institucij, nadomeščajo jih sproti nastale osebne povezave ali mreže. Med pomembnimi paradigmami je tudi globalizacija izobraževanja, v nasprotju s še vedno veljavnimi nacionalnimi izobraževalnimi sistemi. Sodobni človek potrebuje nova razmerja v vzgoji in izobraževanju, zlasti večjo svobodo in možnost za osebni razvoj, profiliranje in identifikacijo. Pri izobraževanju postaja čedalje bolj odvisen od sebe, od tega, koliko znanja in kako ga bo lahko zajel, in ne več od tega, koliko mu ga bo do drugi privoščili. Izobraževanje in vzgoja sta tesno povezana z ekonomskim in s socialnim razvojem. Ker je svetovni trg prevladal nad nacionalnimi trgi, se tudi izobraževalni pojavi in procesi če dalje bolj oblikujejo na svetovni ravni.
Žiga Divjak, prejemnik Borštnikove nagrade za najboljšo režijo za režijo uprizoritve Človek, ki je gledal svet v izvedbi Slovenskega mladinskega gledališča.
Žiga Divjak, prejemnik Borštnikove nagrade za najboljšo režijo za režijo uprizoritve Človek, ki je gledal svet v izvedbi Slovenskega mladinskega gledališča.
Na fotografiji: v ospredju Peter Boštjančič (Brivec Šu Fu), Milada Kalezić (Šen Te), Kristijan Ostanek (Jang Sun)
Režiserka Ivana Vujić, premiera 6. 3. 2004, Drama SNG Maribor
Na fotografiji: Sonja Blaž (Gospa Jang), Kristijan Ostanek (Jang Sun), Milada Kalezić (Šen Te)
Režiserka Ivana Vujić, premiera 6. 3. 2004, Drama SNG Maribor
Research Methods in Human-Computer Interaction is a comprehensive guide to performing research and is essential reading for both quantitative and qualitative methods. Since the first edition was ...published in 2009, the book has been adopted for use at leading universities around the world, including Harvard University, Carnegie-Mellon University, the University of Washington, the University of Toronto, HiOA (Norway), KTH (Sweden), Tel Aviv University (Israel), and many others. Chapters cover a broad range of topics relevant to the collection and analysis of HCI data, going beyond experimental design and surveys, to cover ethnography, diaries, physiological measurements, case studies, crowdsourcing, and other essential elements in the well-informed HCI researcher's toolkit. Continual technological evolution has led to an explosion of new techniques and a need for this updated 2nd edition, to reflect the most recent research in the field and newer trends in research methodology. This Research Methods in HCI revision contains updates throughout, including more detail on statistical tests, coding qualitative data, and data collection via mobile devices and sensors. Other new material covers performing research with children, older adults, and people with cognitive impairments. * Comprehensive and updated guide to the latest research methodologies and approaches, and now available in EPUB3 format (choose any of the ePub or Mobi formats after purchase of the eBook) * Expanded discussions of online datasets, crowdsourcing, statistical tests, coding qualitative data, laws and regulations relating to the use of human participants, and data collection via mobile devices and sensors * New material on performing research with children, older adults, and people with cognitive impairments, two new case studies from Google and Yahoo!, and techniques for expanding the influence of your research to reach non-researcher audiences, including software developers and policymakers
PDF
