In the deep seated gravity-driven deformation systems of the Gulf of Mexico contemporaneous extension and contraction of the overburden is favored by mechanical decoupling from the basement along ...thick salt sequences (up to 4 km). The updip extension is located inland, on the continental shelf of northeast Mexico, and is characterized by extensional listric faults and roll-overs; the downdip shortening zone is located at the deep waters and is characterized by a fold and thrust belt detached above the salt layer. Two physical experiments are used to discuss some aspects of these gravity-driven systems. The experimental setup includes a motor-driven experimental table, an inclined brittle basement (1°), a silicone layer simulating the salt sequences, and sand layers simulating the pre-kinematic Jurassic-Cretaceous strata before Laramide shortening. Deformation resulted in further tilting of the basement (3° to 4°). After the onset of deformation, thin sand layers were added at regular time intervals simulating the syntectonic sedimentation. The experiments reproduced the geometry of the deformation at the frontal ramp characterized by a seaward vergent thrust and its associated deformed region (the Perdido fold belt). The fold and thrust belt localization was favored by the change in basement inclination (a built-in slope change). Key elements interpreted in one available section of the area were reproduced in the model: a) the presence of an antithethic roll-over in the extensional zone and, b) the basinward vergence of folds and thrusts observed in the downdip shortening zone in the mexican Perdido fold belt.
Die Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse korrespondiert mit normativen Vorgaben. Die Systemtheorie verarbeitet diese Normativität, indem sie die Perspektive einer ...Beobachtung zweiter Ordnung konstruiert. Mittels der Analogie der Narretei wird die Funktion des systemtheoretischen Paradigmas der Unterrichtsforschung skizziert und am empirischen Beispiel plausibilisiert: Die Zurückstellung von theoretischem Positivierungszwang gestattet es, sich den Eigenarten pädagogischer Kommunikation, vor dem Wissen um die Logik des Pädagogischen, weiter anzunähern. (DIPF/Orig.)
Research on teaching and education corresponds with normative requirements. In order to deal with this normativity, a systems theory approach constructs the perspective of a second order observation. By means of introducing the analogy of medieval folly, the function of a systems theory approach to research on teaching and education is delineated. An empirical sequence is scrutinised in order to illustrate the conclusions drawn. Accordingly, such enterprises not led by normative objectives can contribute to revealing pedagogical communications' idiosyncrasies whilst yet including an awareness for the pedagogical field's normative logic. (DIPF/Orig.)
Die Medienwissenschaft operiert häufig mit gleichermaßen überstrapazierten wie langlebigen Analogiekonstruktionen. Verführt durch das Kopplungspotenzial von Analogien verschenkt sie damit Teile ihres ...genuin theoretischen Potenzials und riskiert mitunter fatale Folgekosten. Melina Kirchartz nimmt die noch immer unterschätzte konstitutive Rolle von prominenten Analogien wie der zwischen Mensch und Maschine für die Genese von Theorien unter die Lupe. Der Blick auf die theoretische Struktur der Medienwissenschaft selbst fördert ein argumentationsstrategisches Phänomen zutage, das es in das Bewusstsein geisteswissenschaftlicher Diskurse zu rücken gilt.
Dieses Open Access Buch befasst sich in 22 Kapiteln von 41 Autoren aus Wissenschaft und Praxis mit einer Sammlung unabhängiger Beiträge, die den heutigen Stand der Forschung und Technik im Bereich ...der Echtzeitsimulation von Maschinen und Anlagen aufzeigen. Neben Forschungsergebnissen wird der erfolgreiche Transfer in die Praxis anhand ausgewählter Beispiele vorgestellt. Das Sammelwerk umfasst das Themenspektrum von der Echtzeitsimulation für die Virtuelle Inbetriebnahme über deren Einsatz in der Entwicklungs- und Betriebsphase bis hin zur Nutzung von Simulationsmodellen in Steuerungsfunktionen.
Continuous System Simulation Cellier, François E; Kofman, Ernesto
Kluwer Academic Publishers eBooks,
2006, 2006-02-15
eBook
Open access
Continuous System Simulation describes in detail how to build mathematical simulations of systems that change continuously over time. It covers:
- Numerical integration
- Simulation of stiff systems
...- Simulation of marginally stable systems
- Simulation of noisy systems
- Model validation techniques
- Simulation verification
- The inverse problem
- Dynamic nonlinear programming
- Simulation software
- Simulation hardware
Intended for advanced undergraduates in electrical, computer, mechanical, and civil engineering, it is a highly computer-oriented text, introducing numerical methods and algorithms along with the applications and conceptual tools. Homework problems, suggestions for research projects, and open-ended questions conclude each chapter.
Es presenta una activitat de modelització de l’energia implementada en diferents centres de secundària durant els darrers anys. L’alumnat disposa de gots d’aigua (un dels quals ple) i una safata, i ...ha de representar les transferències d’energia que consideri tot abocant aigua d’un got a un altre. D’aquesta manera l’alumnat ha de discutir a quina configuració del sistema s’associa l’energia que guanya o perd, què provoca la transferència d’energia i quanta energia segueix sent útil després de cada canvi.
Die Medienwissenschaft operiert häufig mit gleichermaßen überstrapazierten wie langlebigen Analogiekonstruktionen. Verführt durch das Kopplungspotenzial von Analogien verschenkt sie damit Teile ihres ...genuin theoretischen Potenzials und riskiert mitunter fatale Folgekosten. Melina Kirchartz nimmt die noch immer unterschätzte konstitutive Rolle von prominenten Analogien wie der zwischen Mensch und Maschine für die Genese von Theorien unter die Lupe. Der Blick auf die theoretische Struktur der Medienwissenschaft selbst fördert ein argumentationsstrategisches Phänomen zutage, das es in das Bewusstsein geisteswissenschaftlicher Diskurse zu rücken gilt.
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