DIKUL - logo
(UL)
  • Kako prvošolci zaznavajo reševanje nalog ustvarjalnosti in matematičnih nalog
    Cugmas, Zlatka
    Med cilji šolanja in posameznih predmetov je pogosto omenjeno razvijanje učenčeve ustvarjalnosti. V raziskavi, ki smo jo izvedli s 138 prvošolci, smo ugotavljali, kako otroci zaznavajo reševanje ... nalog ustvarjalnosti in ali obstajajo razlike v njihovi zaznavi reševanja nalog ustvarjalnosti (divergentno mišljenje) in zaznavi reševanja matematičnih nalog (konvergentno mišljenje). Predpostavljali smo, da otroci podobno zaznavajo reševanje nalog ustvarjalnosti kot matematičnih nalog, saj se v šoli srečujejo tako z nalogami, ki zahtevajo ustvarjalne rešitve, kakor tudi z nalogami, ki imajo le eno pravilno rešitev. Rezultati pričakovanj niso povsem potrdili. Na osnovi reševanja nalog ustvarjalnosti in matematičnih nalog so prvošolci matematične naloge ocenili kot najmanj težke. Najbolj so bili zadovoljni z rešitvami pri matematičnih nalogah in so najbolje prepoznali zahteve teh nalog
    Source: Pedagoška obzorja = Didactica Slovenica : časopis za didaktiko in metodiko. - ISSN 0353-1392 (Letn. 16, št. 1, 2001, str. [3]-20)
    Type of material - article, component part ; adult, serious
    Publish date - 2001
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 10758408

Shelf entry