DIKUL - logo
(UL)
  • Preverjanje in ocenjevanje pri pouku tujega jezika na razredni stopnji osnovne šole
    Čagran, Branka ; Brumen, Mihaela
    Proces preverjanja in ocenjevanja tujega jezika na razredni stopnji v Sloveniji usmerja veljavna šolska zakonodaja ter doživlja spremembe, kakor jih narekujejo sodobna pojmovanja učenja in poučevanja ... tujega jezika. V članku predstavljamo pregledno empirično raziskavo o preverjanju in ocenjevanju znanja tujega jezika učencev razredne stopnje na Slovenskem. Podatke smo zbrali v šolskem letu 2003/04 s pomočjo prevzetega anketnega vprašalnika na neslučajnostem namenskem vzorcu slovenskih učiteljev razrednega pouka in tujega jezika, ki poučujejo tuji jezik na razredni stopnji. Obstoječo prakso preverjanja in ocenjevanja učencev smo osvetlili z vidika značilnosti izvajanja tega procesa na eni strani ter stališč učiteljev na drugi. Raziskava kaže, da učitelji za preverjanje znanja najpogosteje uporabljajo klasične teste, ki jih sestavljajo sami, od drugih oblik pa ustno spraševanje; sodobnejše (avtentične) oblike, kot je na primer jezikovna mapa (portfelj), so redke. Učitelji se strinjajo z ocenjevanjem učencev razredne stopnje, ki se učijo tujega jezika, in sicer bolj z opisnim kot številčnim ocenjevanjem.
    Source: Sodobna pedagogika. - ISSN 0038-0474 (Letn. 55, št. 4, 2004, str. 124-146)
    Type of material - article, component part ; adult, serious
    Publish date - 2004
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 13904136

source: Sodobna pedagogika. - ISSN 0038-0474 (Letn. 55, št. 4, 2004, str. 124-146)

loading ...
loading ...
loading ...